我校從1955年建校，始終以冰雪文化作為實施素質教育的重要途徑，培養和塑造一批又一批速滑人纔，被譽為『速滑冠軍的搖籃』。
學校坐落於南崗區學府路,與黑大、哈理工相毗鄰，佔地面積約4100平方米，操場面積2390平方米。現有26個教學班，81名教師，1056名學生，其中有省特級教師1人，省、市、區骨乾教師42人，形成了一支師德高尚，業務精良的教師團隊。
一、傳承歷史：
1、基於地域文化：哈爾濱以『金源文化』為歷史源脈，冰雪文化是城市的特色文化，冰雪活動吸引全國各地來此進行旅游、運動。
2、基於學校歷史：從1976年開始澆第一塊冰場，王北銘建立第一支速滑隊，至今已42年的歷史。1979、2003年分別批准省、國家第一批體育傳統項目學校；1993年授予國家體育傳統項目先進集體。
3、基於發展需要：在以冰雪運動為豐厚歷史積淀的優勢項目中要進一步提昇學校的辦學水平，要讓每個孩子不僅會滑冰，更要讓他們在冰雪上體驗樂趣、培養出特長並形成文化。
4、基於時代要求：黨的『十九大』報告提出教育強國，要培養適應未來發展的健康人。
我們的做法：
(1)開設速滑課程：做到四個堅持即堅持抓早--連續42年掀起哈市百萬青少年上冰雪帷幕；堅持抓好--確保了每日冰上課教學；堅持抓面--全校學生冬季每周上冰80分鍾；堅持抓點--做好各層面的運動員選拔與培養。
(2)開展『冰雪俱樂部』活動：通過自制冰雪運動器材，開展形式多樣的冰雪活動，形成愛冰雪、愛家鄉的良好氛圍，培養堅強的意志品格。
二、實踐創新
在冰雪活動基礎上，不斷挖掘冰雪文化的內涵，從價值引領到文化變革；達到『健身、健心、健智、健美』這一目標，享受健康帶來的精神快樂。
如何落實目標？我們認為『一個人、一所學校，甚至一個國家競爭的勝負關鍵在文化』。簡要介紹三點：
(一)創設以『健康成長』為培養目標的育人文化
1、教師的三大『人文』工程：因為有健康向上的教師，纔能幫助學生形成積極向上的陽光心態。一是營造溫馨的生活空間如書法翰墨社的創建；二是定期專家講座，豐富了教師的精神世界；三是通過各種豐富多彩的教育、教學活動，提供適宜的成長土壤。
2、學生的三個重點關注。一是關注身心健康成長：高質量的大課間、課後服務等，學生的體質逐步提高；二是關注關鍵能力培養：抓住學生『會學習』能力培養，是推進課堂教學改革，走向核心素養的關鍵所在；三是關注家庭成長：學生的不良習慣源發於家庭，顯現於學校，惡化於社會。學校利用『家校聯系手冊』、教育雲平臺等及時與家長溝通，讓每個家庭共成長。
(二)打造以『冰雪特色』為主題的學校文化
1、校徽：象征清濱少年勇敢、堅強、勤奮、向上。
2、校歌《冰雪精靈》寓意為清濱學子如冬之精靈，不畏嚴寒，放飛夢想。
3、吉祥物代表著孩子和自然的親和關系，它們馳騁在冰雪中，強健身心。
4主題樓廊：
一樓健體：關注學生強健的身體素質，堅強的意志品質。
二樓健心：引導學生要知情曉禮，恪守為人的本分。
三樓健智：幫助學生樹立自立的意識，引導學生鍥而不捨，持之以恆。
四樓健美：培養學生欣賞美、鑒賞美、創造美，呈現收獲之美。
(三)構建體系相對完善、豐富、多元的課程文化
一個核心：傳承冰雪文化，奠基健康人生
三大課程結構：基礎核心+健全人格+創新特色
基礎核心板塊—國家課程。關注的是學生的共性和多種素養的培育。
健全人格板塊——綜合性課程。教育專家孫雲曉說：教育的核心不僅是傳授知識，更重要的是培養健康的人格，健康的人格離不開孩子身心的健康。學生在活動中，陶冶情操，發展特長。
創新特色板塊——校本課程。培養學生愛自然、愛家鄉的思想感情和社會責任感，出版了5本校本教材。
三、發揚精神
學校重視團隊發展，采用『整體優化、分層培養、形成梯隊，以點帶面』培養策略，教育教學雙軌並行。劉清姝是清濱的名片，她從教18年，從一名普通的班主任成長為省特級教師、省骨乾、首批未來教育家培養學員、市學科帶頭人、區人大代表、區『十大』名師，正高級教師。在劉清姝工作室的引領下，張仰勇、劉君偉、劉晶、韓艷鳳等成為?濱的代表；尤其是徒弟張仰勇2017年在全國第十三屆小學數學競賽中獲一等獎。
學校獲各種獎勵百餘項稱號；42年為國家、省輸送300餘名運動員，其中范洪文、任子威等8人獲世界級冠軍，24人獲亞洲、全國冠軍；韓文寶同學2017年獲得亞洲青少年花樣滑冰挑戰賽冠軍。
每所學校都有自己的價值觀：辦什麼樣的學校？培養什麼樣的人？?濱的學子應具有的?濱精神是：做人如雪、做事如冰。幾十年堅持培育有特長的學生我們不離不棄；堅守培養有成就的教師我們頑強搏擊，我們堅信付出拼搏總會實現?濱夢---培養在充滿挑戰的未來世界健康向上的孩子，我們一直在努力！
