這段時間，一些高校推出新規，嚴把『畢業關』的消息不斷傳出。這些規定也讓有的同學慌了……

　　規定一

　　老師打人情分『放水』，就是重大的『教學事故』！

　　『初入大學，聽學長們說，畢業證隨便拿，放心耍就是了！』這是真的嗎？

　　據華西都市報報道，由於學業成績沒有過關，川北醫學院今年有83名學生未能正常畢業，這在學院67年辦學史上是第一次出現。

　　『生理生化，必有一掛』『病理病生、九死一生』，這是流傳在學生中的口頭禪。

　　川北醫學院臨床醫學系黨總支書記、副主任劉賢君說：『學醫確實很苦，本科5年要學61門課程，教材書本又大又厚，周一到周五課很多。進校後，我們給新生首先講的就是如何度過大學時光，如何順利畢業。』

　　83名無法正常畢業的學生中，臨床醫學系就佔了48人。這些學生為什麼無法正常畢業呢？劉賢君介紹，一些人進大學後確實松懈了，以為隨便耍都能拿畢業證。還有一些人是對專業沒興趣，當年高考是父母逼填的學校和專業。也有少數人確實是基礎太差，碰到困難就放棄了。

　　高校自主辦學，在學業考試中都是自主出題，自主閱卷，為什麼還有一些學生屢考不過呢？一門課程，學生一般都有4次考試機會，正考不過，就補考，補考不過就重修，再考不過，就只有等到畢業前的『清考』。川北醫學院副院長張波介紹，為強化教學質量管理，學校有專門的督導委員會，對試卷的難易程度都有嚴格的規定。如果老師打人情分『放水』，或者故意不讓某某同學過關，就是重大的『教學事故』，學校有專門的問責辦法。

　　規定二

　　取消『清考』，補考不過即失去學位

　　『我們嚴把「畢業關」，就是要促進學風、考風和校風大轉變，向社會輸送合格優秀人纔。』張波說，『而且按照教育部有關文件精神，我校(川北醫學院)即將全面取消清考制』。

　　大學一門課程結業時，若期末考試沒有通過，然後參加補考也沒有通過，但學校又不允許重修，或重修考試仍然沒有通過，於是就在畢業前再給學生一次考試機會，將所有未能通過的學科進行清零考試。這就是所謂的『清考』。

　　2018年9月6日，教育部發布《關於狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，要求加強學習過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴格考試紀律、嚴把畢業出口關，取消『清考』、嚴進嚴出。重塑考試權威地位，改變大學本科階段『嚴進寬出』的弊病。學生補考不過即失去學位。

　　劉賢君感受到最大的變化就是，現在晚上自覺上自習的學生多了，請假的少了，學生更好管理了。而眾多家長對學校的做法表示支持。『耍不出一個合格的大學生來，讓孩子們懂得大學不好混，免得天天打游戲、追韓劇、睡懶覺。如果真的成了昏睡的大學生，以後的路咋走？』一位學生家長說。

　　規定三

　　學分不達標，本科轉專科：大多因沈迷游戲

　　2018年，華中科技大學18人從本科轉專科。此前，該校出臺了《普通本科生轉專科管理辦法(試行)》，明確規定未按要求完成本科學分的學生降為專科。

　　據長江日報報道，光電學院是華中科大最大的學院，也是最熱門的學院。該院副院長楊曉非介紹，學院2018年有5名學生涉及『本轉專』，其中3人已經於今年6月按專科畢業，另外2人專科在讀。

　　『學生本科轉專科最大的原因是沈迷網絡游戲。』楊曉非告訴記者，本科轉為專科的背後，主要是學生沈湎於打游戲，學習上無法堅持，自己完全約束了不自己，經過留級、休學後還是趕不上來。

　　『有孩子玩游戲是高手，但在面對轉為專科的那一刻哭了。也有家長辭職陪讀，也沒能挽回讀專科的結局。』楊曉非介紹，對於從本科轉為專科，也有學生顯得很不甘心，打算先工作一段時間再參加高考。

　　商丘工學院副校長王峰在微博上評論說，華中科大從嚴治校給混日子的大學生敲響了警鍾，這正是對學生負責、對教育負責、對民族和國家的未來負責。

　　評論：

　　扭轉『混』大學怪象需要動真格

　　從世界范圍內看，國外知名大學『寬進嚴出』乃至『嚴進嚴出』的類似情況已司空見慣。從教育規律本身、高等教育所要體現的含金量來說，大學學習無疑需要學生付出相當精力。因此，本科教育理所當然要動真格。

　　值得思考的是，華中科技大學是名校，考上並不容易。這些本科轉專科的學生，原本具備相當的學習能力。這些學生不學習，可謂『非不能也，是不為也』。作為高考的『成功者』，上了大學卻喪失學習自覺，缺乏人生的把控能力，該反思的不只在大學一端，還當追溯其成長路徑。

　　復盤多數大學生高考之前的教育階段，恐怕不是一片歡聲笑語的樣子。從小開始的諸多課外班，堆積如山的作業題，再到高考工廠的『奇觀』……填鴨式的教育方式，會在大學之前持續十幾年的時間。填鴨教育，影響的不僅是教育內容，更是一種思維模式與人生觀。試想，在題海之外，中等教育是否啟發過學生們對教育意義展開思考？是否有過自由、自律、自省、自我實現、自我負責的人格教育？

　　在巨大的學習壓力之下，留給哲學式思考的空間不知道還能剩多少？一些學生習慣了外力束縛，一朝進入了相對寬松的環境，產生適應的困難，並不難理解。

　　因此，加強本科教育，一方面需要大學立規矩，明確約束性規定；另一方面在中學階段也該啟動改革，早做乾預，在能力之外培養出內生性的學習自覺與意義認知。扭轉大學可以『混』的怪現象，需要教育各階段上下游的合力。

　　網友熱議：支持！請所有大學推廣

　　@此去山河萬裡： 醫學院的學生成績不好的話，誰敢上他的手術臺？支持學校的做法！

　　@願得一心qqq：求求你們了，醫學生一定要學好知識[[允悲]]

　　@錢多朵：早該如此！

　　@螞蟻-2010：好，乾的不錯，免得害人

　　@多做善事a：支持校方！這是對學生負責！對社會負責！

　　@永遠開懷的笑：請所有大學推廣