東北網6月3日訊(記者 王春穎 安澤 陳顯春 莊園)涂繼承是訥河市興旺鄂溫克族鄉中心學校的一名教師，同時也是民族教研員。用他自己的話來說，或許是名字的緣故、或許流淌著鄂溫克族的血脈，自從參加工作以來，他一直為繼承、傳承、弘揚鄂溫克族傳統文化而不懈耕耘著，用全部的心血描摹著鄂校精彩華章，繼承著鄂族傳統文化。

　　鄂溫克族歷經漫長的游獵、遷徙，創造出了很多至今流傳的競技體育項目。『搶樞』便是其中之一。在日常教學中，涂繼承不僅教會孩子們會游戲，還要讓孩子們在游戲中懂得其中蘊含的鄂溫克人千百年來的勇敢與智慧的結晶。為此，學校成立了『搶樞』隊，每天堅持訓練。涂繼承說，看到孩子們全身心的投入、不服輸的神情、勇往直前的信心，作為鄂溫克族人他深感欣慰，欣慰於看到孩子們淋漓盡致的表現出鄂溫克人的勇猛、無所畏懼、不達目的不罷休的光榮傳統。

　　同時，涂繼承還自行搜集整理了鄂溫克族的『摔跤』、『勁力』、『拉棍』、『鹿棋』、『圍獵』、『掰腕』等傳統的體育競技項目。為的是讓孩子們能把鄂溫克族的傳統體育項目繼承、弘揚。

　　鄂溫克族是一個能歌善舞的民族。學校組織成立了舞蹈隊，由涂繼承指導孩子們學習鄂溫克族的歌舞。經過多年的堅持和努力，學校的舞蹈隊的表演是每年鄂溫克族傳統節日『瑟賓節』最重要的節目。

　　興旺中心小學2016年省教育廳基教處授予鄂溫克族文化文化傳統傳承基地校稱號；2017年12月，獲得第二批全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校——民族民間舞蹈。

　　在采訪中，涂繼承老師說：『課堂是一片希望的田野，是我耕耘的沃土。』鄂溫克族有語言沒有文字，是通過口口相傳傳承下來的。教授起來比較難，於是涂繼承自創了用漢語拼音記錄並借助漢字發鄂溫克語音的方法。

　　但是不久，他發現課堂上刻板的教單詞，孩子們會皺起眉頭表現出厭煩的情緒，只有課堂活躍了，纔會激發他們積極主動地接受知識的興趣。在語言教學中，涂繼承嘗試結合鄂溫克民族打獵、馴鹿、原始森林的描述和英雄故事等內容，一節課學習十個左右的單詞，這樣在傳授文化知識的同時，對鄂溫克族語言進行了學習掌握。

　　經過近一年的時間，在2015年，涂繼承帶領學校相關民族教研教師完成了第一本校本教材《鄂溫克族語言》的編寫，並應用於教學。在編寫校本教材的過程中，需要大量的走訪，不僅在當地，還需要到海拉爾、莫旗等地，為此，涂繼承投入了不少人力、物力、財力。為了能夠弄到第一手材料來充實校本教材，他克服了種種困難。經過近半年的修改、整理，2017年8月份，第二冊《鄂溫克族語言》校本教材出版印刷。

　　興旺中心小學時省內唯一一所以鄂溫克族為主體民族的學校，鄂溫克族教師佔全體教師的2/3。涂繼承說，對於鄂溫克族教師，鄂溫克傳統文化培訓必不可少。於是他帶領教師們定期開展文化培訓，培訓內容主要是語言、歷史、文化、宗教、體育、文藝、風俗、人物、節日等。並且組織教師們到海拉爾、莫旗、敖魯古雅等地區學習，學習不同地區的鄂溫克語言，感受不同方言影響下的鄂溫克語言、文化等方面，來繼承、弘揚鄂溫克族傳統文化。

　　二十六載辛勤工作，無怨無悔，只為讓鄂溫克族優秀的傳統文化得以繼承、傳承、弘揚。采訪的最後，涂繼承告訴記者，他有信心，鄂溫克族的傳統文化定會像『彩虹』一樣在天邊絢麗多姿、像『馴鹿』一樣在草原奮蹄疾飛、像『撮羅子』一樣在林中亮麗光鮮、像『口弦琴』一樣在耳畔悅耳悠揚。