提高班、尖子班、精英班、培優班、強化班……媒體調查發現，針對中小學生的各類校外培訓班市場火爆。中國教育學會的數據顯示，2016年我國中小學課外輔導行業市場規模超過8000億元，參加學生規模超過1.37億人次。令人擔懮的是，不少培訓機構往往采用高強度培訓、大量做題、提前教育、全民奧賽等模式，以提高考試成績為最終目的，而這與素質教育的初衷背道而馳。

　　劇場之內，每個人都有自己的座位，但是如果前排觀眾為了看得更清楚，或者一些其他原因站了起來，周圍的人勸不了，『劇場管理員』又熟視無睹，那麼後排的其他觀眾為了看到演出，就只好被迫站起來。最後的結果是，全場觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。都坐著與都站著相比，都是看戲，但是所有人都付出了更高的代價，也更累了。這種情景被稱之為『劇場效應』。

　　競相參與校外培訓，就是一種典型的『劇場效應』。開始只是一小部分學生參與校外培訓，因為教育焦慮，也因為校外培訓機構的誘導，更多的人開始加入校外培訓大軍。學校教育秩序因此被打亂，最後本不願意參加的人也被『綁架』著加入其中。本來被視為學校教育『影子教育』的校外培訓，似乎有喧賓奪主之勢。

　　北京大學中國教育財政科學研究所日前公布的『2017年中國教育財政家庭調查(CIEFR-HS)』中的數據顯示，全國基礎教育階段家庭教育支出總規模約19042.6億元，佔2016年GDP比重達2.48%，全國基礎教育階段生均家庭教育支出8143元。2016年，我國財政性教育支出剛超過3萬億元，而家庭教育支出已經達到了近2萬億元，這其中固然緣於中等收入群體擴大，是居民對教育重視程度提高、教育消費昇級的結果，但也不能否認教育消費昇級背後存在『劇場效應』的因素。我國校外培訓市場高達8000億元，就是對家庭教育支出近2萬億元的生動注解。

　　優質教育資源既是有限的，也是相對的。盡管總體上而言，隨著教育的發展，優質教育資源的總量在不斷增加，但是教育競爭卻似乎沒有因之而降溫，因為人們總是在尋求更加優質的教育。面對激烈的社會競爭，家長希望孩子在成長跑道上佔據優勢是人之常情，完全可以理解。但是如果『劇場管理員』不履行好維護秩序的職責，情況就很可能會失控。

　　家長把更多的金錢投入到校外培訓中，孩子把更多的精力和時間用於上各種各樣的培訓班，大家在教育競爭上不斷加碼，站起來看戲還不能滿足，還要站在椅子上，而教育資源的總量並不會因為競爭層層加碼而增加。每個人都試圖尋求利益的最大化，結果可能就是集體受損。

　　『劇場效應』在市場上名目繁多的考研培訓保過班中，也是如此。媒體調查發現，以『神押題』為噱頭的各類考研『天價班』在多地火爆，有的費用甚至高達20萬元。但這些聲稱『效果極佳』，保證『不通過退款』的『天價班』，實際上多是『忽悠』。『保過』也好，『押題』也罷，即使真有『命中率』，也不過是巧合。但是這種生態之下，卻可能刺激更多考生尋求考研培訓，增加考研培訓支出，制造『劇場效應』。

　　怎麼纔能打破『劇場效應』呢？『劇場管理員』必須守土有責。最近，上海、北京等地出臺了規范民辦培訓機構管理的規定，上海的『一標准兩辦法』明確要求民辦培訓機構的培訓活動，應當符合教育規律和未成年人身心發展特點，並嚴禁拔高教學要求、嚴禁加快教學進度、嚴禁增加教學難度等。這些舉措就是在履行『劇場管理員』的職責，創造讓大家都安心『坐下來』的環境。再有如停辦上海兩大奧數杯賽『走美杯』和『迎春杯』，便是從源頭遏制培訓需求。

　　家長們卷入『劇場效應』實屬無奈，但也不是只能隨波逐流，個體的選擇尤為重要。在不少父母都拼命抓孩子成績、為孩子報各種補習班的當下，沈陽的一位父親反行其道，選擇給女兒不一樣的教育，不讓女兒上任何補習班，而是帶她參加公益活動，向路人宣傳保護環境，去福利院看望小朋友……這樣的選擇不易，但是當越來越多的人選擇『坐下來』，培訓熱也就會跟著降溫。

　　面對人工智能、大數據的發展趨勢，著眼未來，破解『劇場效應』，教育還必須從評價機制上進行改革，要引導基礎教育從看重『育分』轉向育人，落實全面發展理念。湖北省近日全面啟動了高中招生改革，推行初中學業水平考試，高中錄取以『初中學業水平考試成績+學生綜合素質評價結果』為依據。湖北的高中招生改革以及全國各地開展的中高考改革，正是努力通過改革評價機制，引導家長做出符合教育規律的選擇，讓教育回歸本真、面向未來，培養能夠適應未來社會發展的人纔。

　　《中國教育報》2018年01月08日第1版版名：要聞