前一陣子，社會上流行窄腳褲。筆者所在地區的一些在校中學生紛紛同潮流『接軌』，向時尚『看齊』，回家後拿起剪刀修剪校服。幾天後，校園裡『千樹萬樹梨花開』，被修剪的校服差不多佔了『半壁江山』。學校領導如臨大敵，發布校園『緊急動員令』，要『重整校綱』。起先，學校要求各班班主任統計違規人數，然後宣布限期一天整改，但效果並不理想。直到學生的校服穿著情況和班主任的獎金掛鉤，情況纔有所好轉。但是，還是有小部分學生動手改裝，其餘學生雖然不『動手』，但對校服的質量和樣式也是怨聲載道。

　　校服，一方面可以讓學生不在穿著上花費更多的心思而專注於學習，另一方面也是展現校園文化的一個重要載體。但是，很多學校的校服設計款式呆板、色彩單調，基本上只是在底色基礎上，添加幾道簡單的彩色條紋於衣領、袖口及褲腿兩側。對於青春年少的學生而言，這樣的校服很難喚起他們的認同感，也很難反映一個學校的精神風貌。學生自己動手改裝校服來表示一種抵拒和反抗，想來也就沒有什麼可奇怪的了。

　　時代在變化，人們的審美觀也在變化，我們的校服也該『與時俱進』了。不妨請全校學生對現行校服提出設計改進意見，畢竟他們纔是校服真正的主人。

　　甚至可以請那些對服裝設計感興趣的學生提出他們的設計方案。只要設計的校服大方得體、陽光朝氣，並能展示學校風貌的即可入圍。最後再來一次『全校公決』，選出『人氣指數』最高的設計做成校服。這樣，不僅可以大大增強學生對學校的認同感，還可以顯現學生的主體地位，何樂而不為呢？我們不要將『以學生為本』的理念僅僅停留在喊喊口號上，而應當付諸具體的行動，從小事著眼，從細微處做起。