當前，中華民族踏上了向第二個百年奮斗目標進軍的新征程。習近平總書記在中央人纔工作會議上強調，要深入實施新時代人纔強國戰略，全方位培養、引進、用好人纔，加快建設世界重要人纔中心和創新高地。這為新時代高校人纔培養工作指明了方向，也提出新的更高要求。

　　北京語言大學素有『小聯合國』之稱，五洲學子同堂砥礪、多元文化相互交融的國際化育人環境，不僅讓學校擁有了更加開放包容的胸襟，也促使我們不斷思考和探索：如何站在構建人類命運共同體的高度去定位人纔培養目標、明確人纔培養任務，如何將中外青年學子培養成為人類命運共同體的建設者、文明交流互鑒的推動者和具有全球競爭力的高素質國際化人纔。

　　完善課程育人體系

　　聚焦寬口徑、固特色，厚植人纔發展土壤

　　『課程是人纔培養的核心要素，課程質量直接決定人纔培養質量』。學校按照『拓寬口徑、鞏固特色』原則，加強專業方向之間的差異性設計，鞏固傳統的優勢精品課程，增設特色性和現實性較強的新課，厚植人纔發展土壤。

　　學校以社會主義核心價值觀為統領，不斷加強馬克思主義理論教育和習近平新時代中國特色社會主義思想教育，馬克思主義理論與語言文化吸引力、傳播力和交流力有機融合。學校將思想政治教育貫穿人纔培養體系，堅持價值引領、能力培養和知識傳授有機融合，挖掘各門課程中蘊含的思政教育元素和承載的思政教育功能，將顯性教育和隱性教育相統一，實現各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，發揮好每門課程的育人作用，構建『三全育人』大格局。近3年來，學校立項建設47門『課程思政』示范課程，實現『課程思政』示范課程建設項目全覆蓋。

　　為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，探索『課程思政』新途徑，凝練『課程思政』新模式，立足向世界講好中國故事，學校積極推進《習近平談治國理政》多語種版本『三進』建設工作，已立項25門探索課程、兩項教改項目、一本教材。學校從國際學生特點出發，以漢字抄寫比賽、書法大賽、朗誦比賽、征文比賽等方式推進『三進』工作，將中國當代先進思想與中國文化緊密結合，運用課堂上的『樂中學』和比賽中的『競中學』等創新形式，為『三進』引入了全球視角。圍繞國際學生希望了解的中國有關話題，舉辦『中國道路大講堂』等國情類講座，以中國悠久的歷史文化為背景，挖掘當代中國社會生活現象背後深層次的文化成因，春風化雨、潤物無聲地增進其對中國發展理念、發展道路的認知、認可與認同。學校引導國際學生發揮母語優勢，參與『一帶一路語言資源研究』『世界語言政策研究』等跨境語言文化研究，在學習和科研的過程中，讓中國和平發展對世界作出的貢獻和人類命運共同體的理念植根於國際學生內心深處。

　　深化實踐育人體系

　　聚焦強能力、跨文化，激發人纔發展活力

　　實踐育人是新形勢下高校教育教學工作的重要載體，是推動形成全員全程全方位育人的有效途徑。學校按照『增強能力、文化共享』原則，著力通過文化建設、實踐調研、志願服務等多種形式，打造常態化、融入化、特色化的實踐育人協同體系，激發人纔發展活力。

　　學校發揮世界多元文化和中國特色文化的正向引導作用，使中外學生在體驗不同國家文化的異同中形成跨文化意識，增進國際交流和理解，增強多元文化交流能力。『世界文化節』是北京語言大學的文化品牌活動，已連續舉辦17屆。在盛大的開幕式上，近百個國家和地區的國際學生與中國學生一起，參與各國文化展示和交流。同時，10多個國家的大使、30多位使館官員也會蒞臨現場。『世界文化節』通過各個國家和地區的文化展演，向中外學生傳遞了『多元共享，美美與共』的文化交流互鑒理念。面向國際學生，加強其對中華優秀傳統文化、社會主義先進文化和紅色文化的體驗，引領他們參與中國傳統節日主題活動，參加新中國成立70周年等國家重大節日的慶典活動，前往西柏坡等紅色文化教育基地等，增進他們對中國的了解和友好。

　　學校堅持『把專業小課堂同社會大課堂相結合』實踐育人理念，通過社會實踐為中外學生提供更廣闊、更接地氣的交流平臺。每年組織300餘名中國學生到全國各省區市開展實踐調研活動，涵蓋『一帶一路』沿線地區經濟文化發展、雄安新區與京津冀協同發展、愛國主義教育等眾多主題，在實踐中了解國情、鍛煉能力。面向國際學生，遵循由淺到深、由表及裡、與課堂教學適配原則，引領他們從認識中國到了解中國，再到理解中國乃至研究中國，形成『行識中國』『行讀中國』『行思中國』三個層次的實踐活動，走進國家機關、大型國企、高新科技園區、美麗鄉村等，讓他們深入中國社會和中國人的生活，在真實語境中全方位體驗、感受進而認識、了解真實的中國。

　　學校重視『志願精神的國際表達』，引領中外學生通過服務他人的公益活動，在志願外交舞臺上亮出『閃亮名片』。學校已有注冊志願者近3000人，其中國際學生志願者300餘人，他們成為『了解中國基層組織』的窗口，『傳遞愛心和播灑文明』的載體，『講好中國故事和傳播正能量』的平臺。中外學生積極服務『一帶一路』國際合作高峰論壇、北京冬奧會和冬殘奧會等國際性會議與賽事，以實際行動回饋社會，大力弘揚志願服務精神，向世界傳遞大愛。面向國際學生，引領他們參與社區疫情防控、《疫情防控外語通》翻譯、冬奧會志願服務，走進小學生課堂講授跨文化課程等，增進中外交流互通，搭建中外友誼之橋。

　　健全服務育人體系

　　聚焦精業務、高水平，強化人纔發展保障

　　學校牢固樹立『以生為本』理念，按照『精進業務、提高水平』原則，著力在制度體系、隊伍建設、創新渠道上下功夫，增強服務育人工作的合力效應，強化人纔發展保障。

　　學校不斷健全管理服務育人制度體系，增強服務的民主化和科學化，重視學生訴求，制度的制定和修訂會廣泛征求學生意見，保證學生知情權、參與權、表達權、監督權等合法權益。面向國際學生，成立了國際學生工作委員會，研究審議、監督指導國際學生的招生管理、教學培養、安全保衛、後勤保障等各個環節的重點工作、重要決策和重大突發事件。

　　學校著力打造一支政治強、素質高、業務精、紀律嚴、作風正、具有全球視野的學生輔導員隊伍和兼職成長導師隊伍，突出政治和外事兩方面要求，細化人員配備與選聘、培養和發展、管理和考核等制度。面向中國學生，實施『愛心·橋』成長導師計劃，聘請學歷高、能力強、綜合素質過硬的機關乾部加入導師團隊，成為學生健康成長的引路人。為國際學生配備了專業化、職業化的輔導員隊伍，積極推動實施『青年世界成長導師』計劃，聘請職能部門負責人擔任導師，由導師帶領學生深入了解中國社會，規劃設計他們的成長發展。

　　學校堅持中外學生『自我管理、自我服務』理念，發展『中外趨同』管理服務模式，實施『服務+體驗』活動，創新各類渠道，構建互動平臺，打造服務育人品牌，增進服務工作質量，把『育人』作用體現在每一項日常工作中，助力中外學生健康成長和全面成纔。

　　(作者倪海東系北京語言大學黨委書記，劉利系北京語言大學校長)