黑龍江日報12月9日訊 12年前，董寧從黑龍江農業工程職業學院畢業，經多年打拼，他從一名普通技工變成了一家智能農機公司總經理。他覺得，自己能夠一路『昇級』，必須感謝思政課老師周海波。『職業院校學生的動手能力強，但人文修養、學習能力差一些。我上學時遇到好的思政老師，從她身上我學到了很多技術之外的東西，讓我發展有後勁兒，突破了職業天花板。』

　　職業院校畢業生突破發展天花板靠『思政課』，聽著有些不可思議。實際上，經過多年發展，我省職業教育已經實現了轉型——從培養合格的技術工人變為鍛造未來的龍江工匠。從工人到工匠，一字之差，需要的不僅僅是技能的提高，還有職業素養的提昇、工匠精神的培養，思政課在這個轉變中起到了至關重要的作用。

　　提昇思政課質量

　　解決職校生『精神之困』

　　『黑龍江高質量發展離不開技能人纔的高質量培養，必須利用思政課解決職校學生的「精神之困」，培育他們的人文精神，讓他們發展有後勁。』黑龍江農業工程職業學院思政教師周海波說，高職學生起點相對不高，進入社會後可能會面臨諸多挫折。因此，職業院校思政教師必須成為學生的指路燈、第二個家長，要引導學生扣好人生第一粒扣子。

　　周海波回憶，她之前教過一個學生，省重點高中畢業，高考失利考入高職院校。巨大的現實落差使她整天郁郁寡歡。『她只有在我的思政課堂聽「講故事」時纔跟我互動，漸漸地她課下也找我談心事。我堅持開導和安慰她，並鼓勵她別放棄學業，後來她終於如願昇入本科繼續讀書，我也終於看見了她的笑臉。』

　　周海波的課堂到底有什麼『魔力』可以改變學生的心態？記者走進了周海波的思政課堂。當時，上課的內容是中國文化和黑龍江歷史文化，但整堂課的語言風格就像《舌尖上的中國》，從滿漢全席入手，通過講一道道精美的菜式，將中國文化、黑龍江歷史浸潤學生心中。

　　學生張凱告訴記者，這就是周老師的思政課風格。『比如，她將「中國第一商販」年廣久的人生經歷變成章回故事，讓學生跟著故事中的年廣久一起體會改革。周老師總是能想方設法將枯燥的理論融入到一個個生動的故事中，讓我們「見人見史見精神」。』

　　周海波認為，思政課是塑造學生靈魂的課堂，為讓思政課有吸引力，必須更新教學觀念、改革教學方法，從理論知識回歸生活當中，圍繞學生關注的熱點、焦點、困惑點認真備課，用淺顯的道理和身邊的事把理論和思想傳遞給學生。

　　思政教育融入技術課堂培育學生職業素養

　　雖然我省職業院校思政課的質量越來越高，但有專家表示，思想政治教育不能只局限在思政課堂上，必須融入到專業教育中去，讓技能教育和思政教育融為一體。

　　『我們的做法就是在一堂45分鍾的課上，拿出固定的5分鍾時間聚焦立德樹人，把職業素養和工匠精神貫穿到每一堂專業課中。』黑龍江交通職業技術學院高鐵工程學院教師周慧說。

　　據介紹，『課堂育人5分鍾』是黑龍江交通職業技術學院探索實施的思政教育工作新模式，自2015年開始實施至今，累計已近15萬分鍾，在教學過程中收到了良好的育人效果。

　　『從火爐效應，看遵章守紀』是周慧為培養學生規矩意識而制作的5分鍾思政課。『心中有規則，行為定方圓』，周慧針對部分高職學生規矩意識、紀律意識不強的特點，通過講述從古至今的軍事故事，讓學生認識到嚴明軍紀、嚴格管理的重要性，增強了學生遵章守紀的自覺性。經過三年的實踐，周慧已經形成了『火爐效應』『青蛙效應』等系列5分鍾思政課，深受學生喜愛。

　　黑龍江交通職業技術學院還將『課堂育人5分鍾』作為教師績效考核的重要內容，要求5分鍾環節的內容、教學形式等，要體現在教案、授課PPT、發給學生的課堂資料等教師備課的具體可查載體中。學校教務處、督導室組成督查組，通過隨機隨堂聽課、查閱教學備課資料等方式加強督查，確保不流於形式。

　　學生是課堂的主人，對於『課堂育人5分鍾』，他們也有著不一樣的感受。『有時活潑，有時嚴肅，但絕不枯燥。』學生孫萬劼說，『正是在學校這一個又一個「5分鍾」的積累，讓我獲得了解決實際問題的思維方法，也擁有了陽光心態和自律的性格。』

　　構建大思政格局學習生活全程育人

　　『想要做好新時期職業院校的思政教育，就不能只做好課堂育人，還必須做好實踐育人、環境育人，用「三育理念」構建大思政格局，只有這樣纔能鍛造出未來的龍江工匠。』省教育廳思政處相關負責人表示，省教育廳一直在引導我省各級學校在思政教育中做到全員育人、全程育人、全方位育人。

　　黑龍江交通職業技術學院把思政教育融入到學校管理中。學校對學生的管理方式是『准軍事化管理』，直接和鐵路系統的『半軍事化管理』相對應。學校主要負責人表示，學校80%的畢業生就職於鐵路系統，而鐵路工作容不得半點差錯。『因此，我們把紀律意識、職業規章制度都融入到日常的專業教學和實踐教學中。一方面可以提昇學生的就業競爭力，另一方面也能夠為國家和龍江培養高素質的鐵路建設者。』

　　同樣的理念在哈爾濱市第二職業中學形成了『微笑教育』。在哈二職采訪中記者發現，無論是課堂中還是校園裡，老師和同學的臉上總是面露著微笑。

　　在哈二職的化妝教室，2017級美發與形象設計專業學生歐佳慈正笑盈盈地給同組同學化妝。歐佳慈告訴記者，一進入學校就開始接受『微笑教育』，這既是思政課的一部分，也是專業課的一部分。『我未來的職業要求我學會微笑，這是對客戶的尊重。同時，通過微笑教育，我的內心發生了巨大變化，我變得更自信了。』

　　據介紹，多年來，哈二職始終堅持立德樹人，提出『用微笑服務，做陽光教師，育快樂學生』的德育理念，打造『微笑二職』德育特色，提昇學生核心素養。哈二職主要負責人表示，學校將繼續深化『微笑教育』內容，豐富『微笑教育』內涵，大力營造『微笑課堂、微笑育人、微笑服務、微笑校園』的微笑氛圍。