編者按：教育奮進之筆，是教育系統貫徹落實黨的十九大精神，真抓實乾、攻堅克難的重要行動。行動聚焦領導關心、人民關注、社會關切的問題，瞄准治理校外培訓、消除大班額、推動高等教育內涵式發展等教育改革發展當中的『硬骨頭』，迎難而上。

　　從5月起，教育部組織多路教育奮進之筆『1+1』系列發布采訪活動，每場活動都由『一場新聞發布會+一路采訪團』組成，深入基層，實地了解教育真實情況，記錄教育改革最新進程，整體呈現各地書寫教育奮進之筆的精神風貌。

　　本刊從今日起開設『教育奮進之筆』欄目，將陸續刊登記者發自教育奮進之筆『1+1』系列發布采訪活動前線的報道。

　　鄉村教育，是我國到2020年全面建成小康社會的薄弱環節和短板，而鄉村小規模學校、鄉鎮寄宿制學校(以下簡稱『兩類學校』)，正是我國教育體系的『神經末梢』。

　　日前，國務院辦公廳印發《關於全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的指導意見》(以下簡稱《意見》)，要求到2020年，基本補齊兩類學校短板，進一步振興鄉村教育，基本實現縣域內城鄉義務教育一體化發展，為鄉村學生提供公平而有質量的教育。

　　教育奮進之筆『1+1』系列發布采訪活動首場走進河南，記者深入鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校，實地考察為補齊這個鄉村教育短板，河南探索的教改路徑和發生的可喜變化。

　　新校展新顏

　　『夏天有空調，冬天有暖氣』

　　『孩子從學校回來可高興了，說教室裡夏天有空調，冬天有暖氣，老師上課用能上網的電子白板！』5月10日，河南省新安縣鐵門鎮陳村小學老君洞教學點操場上，三年級學生李穎奕的母親一臉自豪，她告訴記者：『原來那老學校可不中！一排老平房牆皮都掉了，一下大雨就漏，孩子們都擠到不漏的地方上課，到冬天手都凍裂了。』

　　環顧四野，這所坐落在南大嶺深處的鄉村教學點，不愧為當地最漂亮的建築：紅白相間的兩層教學樓寬敞大氣，塑膠運動場在陽光下格外鮮艷，互聯網把鄉村孩子和外面世界連接起來……好一派現代化景象！

　　來自教育部的統計顯示，截至2017年底，全國有農村小規模學校10.7萬所，在校生384.7萬人，佔農村小學生總數的5.8%；農村小學寄宿生934.6萬人，佔農村小學生總數的14.1%。發展鄉村教育，幫助鄉村孩子學習成纔，阻止貧困現象代際傳遞，功在當代、利在千秋。

　　記者從教育部了解到，近年來我國針對鄉村教育采取了一系列重大政策措施，天翻地覆的變化發生在大江南北：山西省長治市，已投資1.56億元，實現了全市農村學校『水衝式』廁所全覆蓋、『明廚亮灶』全覆蓋、飲水『24小時開水』全覆蓋、采暖『水暖電暖』全覆蓋；吉林省長春市農安縣，致力於將全縣50人以上的100所村小創建成小而美的溫馨村小，如今效果初顯，86所村小生源明顯回昇，82名教師主動申請到村小任教……

　　『《意見》上提出，優化農村教育規劃布局，教育經費投入向兩類學校傾斜，還要加強通往兩類學校的道路建設，確保學生上下學安全，我們感覺越來越有奔頭啦！』老君洞教學點校長邱新學信心十足。

　　教師留得住

　　『幸福感、自豪感與日俱增』

　　『老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間……』夕陽西下，河南省新安縣鐵門鎮高溝小學的音樂教室裡，傳出一陣陣清脆動聽的歌聲。住校的留守兒童們吃過熱乎乎的晚飯，正在老師帶領下開展活動。

　　想上音樂課、美術課，在原來的高溝小學幾乎不可想象。全校僅有的幾名教師都上了歲數，新教學思想和教學技能很難推動不說，開設音、體、美更是心有餘而力不足。

　　而現在的高溝小學，師資力量得到極大提昇。10名中青年教師不但能教音樂、美術、計算機、書法，還有教師專門考取心理諮詢師資格，定期給孩子們談心，排解他們的心理困擾。

　　辦好鄉村教育，關鍵在於教師。河南省教育廳副廳長毛傑介紹，河南自2009年起實施特崗計劃，迄今累計投入專項經費64.3億元，招聘10.5萬名『特崗教師』到農村義務教育學校任教，並從2016年開始，累計招聘4000名小學全科教師。不僅如此，為了讓鄉村教師『下得去、留得住、教得好』，河南還打造『國培、省培、市培、縣培、校培』五級聯動體系，加快推進鄉村教師周轉房建設，提高鄉村教師生活補助標准，學校條件越艱苦，就讓教師享受越多補助。

　　『我喜歡當老師，現在國家政策好，有各種補貼，我們鄉村教師的幸福感、自豪感與日俱增，越來越有乾勁！』今年29歲的蘇小靜因『特崗計劃』來到青要山鎮中心小學任教，如今，她已在縣城成家，准備把鄉村小學的三尺講臺堅守到底。

　　更讓青要山鎮中心學校校長陳富林高興的是，《意見》要求，編制核定、崗位設置、職稱評聘、師資配備向兩類學校傾斜，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員，符合條件的鄉村學校教師將被納入當地政府住房保障體系，『國培計劃』也優先支持艱苦邊遠貧困地區鄉村教師培訓。『這些舉措將讓我們「神經」最末梢的鄉村教師也能共享發展成果，讓自己得到進一步提昇不說，最重要的是能給農村孩子們提供更好的教育教學。』陳富林說。

　　『慕課』開眼界

　　『從網上觀看名師教學』

　　『丁零零……』5月9日下午，伴隨著上課鈴響，河南省新安縣正村鎮白牆小學英語教師陳亞輝像開推拉門一樣，熟練地把黑板推向兩側，一塊『電子白板』赫然顯露出來，這是一個聯網的電腦觸摸屏。在電腦桌面選中『互聯教學助手』，點擊進入『三年級下冊』，英語課本便在大屏幕上『打開』。與紙質書不同，這『電子書』一角有個『喇叭』，一點擊就能朗讀對話、課文、唱歌，純正的英語在這所鄉村小學流淌開來。

　　『我能從網上觀看名師教學、下載教學資源，實在太方便了！』有了這個得力助手，陳亞輝的英語課教得更加自信，孩子們學得更加地道。

　　質量是教育的生命線。『《意見》最核心的目標，就是要全面提昇兩類學校的教育質量，在強調改善辦學條件、強化師資隊伍、加強經費保障的基礎上，還從健全管理制度、推進「互聯網+」教育發展等方面提出了一系列措施。』教育部基礎教育司司長呂玉剛說。

　　『近5年，十堰市竹山縣整合多方資金近7000萬元投入教育裝備，實現了校校通寬帶、班班通電子白板、師生人人有終端，教學點數字教育設備和資源全覆蓋的目標。我縣還實施網校試點建設，有效解決了8個邊遠教學點因缺師資不能開齊課、開好課問題。』5月11日，教育部在河南鄭州召開的新聞發布會上，湖北省十堰市竹山縣教育局局長毛光偉介紹。

　　『在提高教育質量方面，我們鄉村學校也應該發揮自身優勢，如小規模學校有小班教學優勢，更便於老師因材施教；寄宿制學校能實現全天候育人，可以更合理地安排學生在校時間，豐富校園生活，加強對留守兒童的管理。』白牆小學校長毛海說，『只要我們擼起袖子加油乾，相信鄉村教育一定會辦得越來越好！』

　　《人民日報》( 2018年05月17日18版)