清華首聘18位文科資深教授——

　　發力文科，一流大學再提速

　　光明日報記者 鄧暉

　　大學的人文高度，映照一個民族的思維能力、精神品格和文明素質

　　『高原更高，高峰更多』，要有中國自信與中國標准

　　人文社會學科是大學的『文眼』與靈氣

　　李學勤，夏商周斷代工程首席專家，被譽為『百科全書式』的學者；

　　韓美林，北京奧運會吉祥物『福娃』的設計者，獲頒『聯合國教科文組織和平藝術家』稱號；

　　陳來，師從張岱年、馮友蘭等哲學大師，新中國培養的第一位哲學博士；

　　彭林，長期從事中華禮儀與人文精神研究，致力發掘中華民族的『人文基因』；　還有創建了我國第一個工業設計系的柳冠中，中國倫理學會會長萬俊人，馬克思主義理論研究和建設工程首席專家吳潛濤，國情研究領域的開拓者胡鞍鋼，中國首部《民法典》編纂小組成員崔建遠……

　　1月21日下午，在莊重悠揚的清華大學校歌聲中，18位人文學者依次從校長邱勇手中接過證書。在曾經走出國學『四大導師』的清華園，他們，有了一個共同的稱謂——清華大學首批文科資深教授。

　　從最初的留美預備學校到清華學堂，再到清華大學，研究者稱清華的命運與民族的命運緊密相連。實際上，清華文科傳統的修復，也與這所大學在一個日益多元、自信社會中的定位息息相關；而大學的人文高度，則映照著一個民族的思維能力、精神品格和文明素質。

　　文科復興，將給公眾視野裡的『工科強校』清華帶來什麼？當對人文的找尋、對精神的開掘成為風尚，又會給中國大學帶來何種滋養？

　　　壹：工科強校為何發力文科

　　雄踞中國理工之巔的清華，正在加速文科建設的步伐。

　　平均年齡68歲，來自清華8個文科院系、13個一級學科。在一個題為《一個理工科大學卻評選出18位文科資深教授，他們的底氣從哪裡來？》的網帖下，回復者眾多，不少人發帖探求：清華為何要設立文科資深教授？他們，又將給清華帶來什麼？

　　清華園裡的國學『四大導師』雕像，左起依次是梁啟超、趙元任、王國維和陳寅恪。肖非攝/光明圖片

　　公開資料顯示，18位文科資深教授中，年齡最大的李學勤出生於1933年，已屆85歲；年齡最小的，是生於1959年的清華公管學院教授薛瀾、人文學院教授汪暉，均為59歲。此外，獲選教授中，『50後』有10位之多，正是從事人文社科研究的黃金年齡。

　　『文科資深教授是清華大學面向文科教師的最高榮譽稱號。』清華大學黨委副書記鄧衛介紹，該校文科資深教授采取提名推薦制，每兩年評選一次，『獲選文科資深教授的基本條件包括，在清華任職時間不少於5年、從事教學和科研工作25年以上、參評當年的年齡原則上滿60周歲的清華在崗教師；熱愛黨的教育事業，政治立場堅定，思想品德高尚，立德樹人，學風端正，治學嚴謹；在本學科領域作出系統性、原創性學術成就，享有崇高的學術聲望和社會影響，是所在專業領域公認的優秀學者；為學校發展、學科建設作出過重大貢獻。』

　　對一向在中國高校中『開風氣之先』的清華而言，這是一個並不算早的決定。

　　記者了解到，設立資深教授是世界一流大學的通行做法，通常授予那些在學術上作出傑出貢獻、具有廣泛社會影響力的頂尖學者，以肯定他們的學術貢獻，激勵更多學者以此為追求目標。但目前，我國的院士制度只設立在理工農醫等學科，人文社會科學領域一直沒有與之相當地位和影響的學術稱號。

　　2003年，教育部啟動實施『高等學校哲學社會科學繁榮計劃』，提出『鼓勵高校從實際出發設立哲學社會科學資深教授崗位，並給予與自然科學和工程科學院士相應的待遇』。2004年，武漢大學出臺《人文社會科學資深教授遴選試行辦法》，規定該校人文社科資深教授遴選將每兩年進行一次。同年，吉林大學也聘任了首批哲學社會科學資深教授。此後，北京大學設立了『哲學社會科學資深教授』、中國人民大學設有『一級教授』和『榮譽一級教授』等。

　　『清華大學因為當時文科初建時間不長，條件並不成熟，就一直沒有實施這一制度。』鄧衛表示，清華選擇此時設立文科資深教授，條件已經成熟，『近年來，清華不僅在自然科學領域取得了令人矚目的成就，在人文社會科學領域也取得了長足進步和快速發展，擁有一批學術水平高、社會影響大的優秀學者。作為教師隊伍人事制度改革的又一重大舉措，學校希望通過建立文科資深教授制度，能夠更好地建立起傳承學術、弘揚傳統、激勵後學、倡導創新的人纔體系和發展機制。』

　　　貳：世界一流，一定是全面一流

　　有學者指出，從某種意義上看，修復文科，其實是在修復一種文化傳統、修復一種久違了的文化自信。

　　而眾多學校設立文科資深教授的背後，正是中國大學對人文精神的日益重視。

　　『人文學在大學中有何意義？就好比北大校園裡的未名湖，或華東師范大學的麗娃河，那是一所大學的「靈氣」與「文眼」，你說重要不重要？』北京大學中文系教授陳平原表示，人文精神不僅是詩情畫意，更包括超越性———對人類前途的整體性思考、對現存制度的反省與質疑、對科技萬能的阻隔與批判，『長遠看，這些並不體現為GDP或SCI的思考，對人類的意義，或許更值得稱道。』

　　但即便如此重要，在曾經迫切需要技術人纔的宏大語境下，『急學快用』取代了人文熏陶、厚積薄發，人文社會科學也曾經一度失落。

　　1996年，清華大學原黨委副書記胡顯章參加了全國文科大學校長會議，發現文科不受重視是一個普遍現象。

　　甚至在清華，在20世紀90年代末，也有這樣的聲音：建世界一流如同從高樹上打棗，取決於最長的竹竿，清華更得益於理工科。

　　對此，胡顯章提出了『木桶理論』，即對於一所綜合性大學，整個綜合性發展是制約於最短的一塊木板。這就是所謂的『木桶與竹竿』之爭。後來經過交流，大家終於達成共識，那就是『木桶』『竹竿』都要，而且文科也應出『長竹竿』。

　　幸運的是，今天，曾經的質疑在絕大多數中國大學已經不復存在。一個平衡、多元、相互砥礪、相互補益的綜合性大學方可成就『一流』，爭出文科『長竹竿』，成為共識。

　　2017年3月30日，清華大學在時隔15年後再次召開文科工作會議，邱勇直言，『文科是學校品位的體現』，將推動清華文科建設發展邁入新的階段，讓清華『更創新、更國際、更人文』。

　　而就在清華首批文科資深教授剛剛進入公示期，1月15日，浙江大學召開文科發展諮詢專家小組會議，就如何進一步促進該校文科發展繁榮出謀劃策。

　　武漢大學也於1月20日召開了第二屆文科院長論壇，探討文科發展思路。

　　甚至西南交通大學，傳統視野裡以交通軌道學科見長的高校也於近日召開了文科繁榮工作座談會，表示將在文科建設上有『大決心』『大手筆』。

　　越來越多的高校正在認識到，無論是在創建『雙一流』的征程上，還是在實現大學最根本的育人使命上，人文社會科學所提供的滋養都必不可少。

　　『如果說上一個百年，清華是百年輝煌；那下一個百年，一定是人文日新。』出身理工科、身為中國科學院院士，邱勇從不諱言自己對人文社會科學的重視。在他看來，一所大學的影響力取決於科學技術與思想文化兩方面，而在某種意義上，後者的影響還會更廣泛、更持久：『世界一流，一定是全面一流。文科，將成為清華大學不可或缺的重要組成部分。』

　　　?：聯通歷史與觀照現實

　　對於中國大學而言，文科復興，正在提速。怎麼做，成為破題的關鍵。

　　在業內，此次清華首聘文科資深教授，被視作其面向文科的又一次『發力』。但在清華園裡，更多人願意將其解讀為一種對血脈的賡續、對傳統的找尋。

　　清華園裡，曾聳立著中國學術史和近代教育史上的一座高峰——清華國學院，存在僅四年，錄取74人，卻培養出50多位舉世公認的知名學者。這裡還走出了聞一多、朱自清、馮友蘭、陳岱孫、王力等一大批蜚聲中外的人文學者。直到1952年全國高等學校院系調整，由於國家工業化建設的需要，清華成為一所多科性工業大學，重點為國家培養工程技術人纔，被譽為『紅色工程師的搖籃』。自此，清華文科進入近半個世紀的蕭條，其也在公眾認知中變成了『以工科著稱』。

　　但此前厚重文脈的積淀卻延綿不絕、從未中斷。

　　2009年，在應邀擔任復建的清華國學院院長時，因為師承的關系，陳來用『反哺』形容自己的任職：『我本來就是清華血統裡成長起來的。』而今，這位哲學家希望能在清華園詮釋更廣義的『人文日新』——科學精神與人文精神的共同發展和不斷提昇。

　　除了精神層面的傳承外，在具體的治學層面，歷史也是取之不竭的寶庫。

　　清華經管學院院長錢穎一、社科學院院長李強均是此次該校文科資深教授的入選者。2011年，兩人合作編纂《老清華的社會科學》一書，總結出彼時清華社會科學學科的四大特點：科學的研究方法、國際視野和國際學術標准、注重對當時中國問題的研究和獨立之精神。

　　『對中國現實社會問題的關注，是清華大學的一貫立場。』在該書的序言中，列舉了西南聯大時期，清華成立『國情普查研究所』，雲集頂尖專家，從事國情研究，並將結果貢獻給社會等事例。『我們總結老清華社會科學的學科發展特點，厘清其中的重要傳統，對於今天的建設有著重要意義。』錢穎一認為。

　　　肆：請大師更要育大師

　　如今，站在新起點上，『高原更高，高峰更多』成為清華冀望的文科發展新格局。西子湖畔，曾經和清華同樣經歷了文科滑落命運的浙大，則將自身文科定義為『總體不弱，主要問題在於缺赫赫有名的領軍人物』。

　　在某個側面，這勾畫出中國大學人文社會學科的發展境況——有數量缺質量、有專家缺大師的狀況，作用沒有充分發揮出來。

　　『高原更高，高峰更多』，如何實現？

　　2016年，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話中指出，我國哲學社會科學領域還存在一些亟待解決的問題。比如，哲學社會科學發展戰略還不十分明確，學科體系、學術體系、話語體系建設水平總體不高，學術原創能力還不強；哲學社會科學訓練培養教育體系不健全，學術評價體系不夠科學，管理體制和運行機制還不完善；人纔隊伍總體素質亟待提高，學風方面問題還比較突出，等等。

　　這引發了不少高校、學者的反思與討論，也讓問題的癥結逐漸聚焦。

　　首當其衝的，就是『人』的問題。

　　近年來，面對人纔隊伍建設的問題，多數高校在人纔引進上重點發力。比如浙大，近年來，它先後引進趙鼎新、白謙慎、許鈞、周曉虹等人文社科領域知名學者。此次清華獲評的18位文科資深教授內，絕大多數也為從外校引入。

　　但在接受記者采訪時，多位清華文科資深教授表示，當歷史發展進入新的階段，中國高校在文科人纔建設上要『引』與『育』緊密結合。

　　『人文社會學科是釀酒，不放在老窖裡香不起來。那怎麼辦？抓年輕人。』萬俊人表示，中國大學人文社會科學實現躍昇的決戰在『下一棒』，要抓緊對年輕力量的培養。

　　薛瀾也持同樣觀點：『我們學院目前有三個副院長，都是我們自己培養的，非常優秀。現在我們已經到了這樣一個階段，就是要「請大師」和「培育大師」相結合。』

　　對於人文社會學科而言，寬松、自由的學術環境也至關重要。

　　近年來，浙大在引進文科人纔方面『毫不手軟』，有評論認為其『財大氣粗』。『我們不是簡單用高薪挖人，也不通過搞關系等「土辦法」。』該校副校長羅衛東表示，合適的薪酬和生活條件，只是浙大吸引文科人纔聚集的條件之一。『他們很少會為待遇問題討價還價，而是更看重一所高校能否為其事業發展提供理想的體制、平臺、資源支橕和學術文化氛圍。』據了解，此前曾在南京大學任教長達20餘年的翻譯家許鈞全職加盟浙大不到一年，其『建設高端翻譯學研究實踐機構』的設想就在校務會議上獲准，並得到了充分的資源支持。

　　此外，有學者反映，人文社會學科的發展在與國際接軌的同時，還亟待建立適應人文社會科學發展的學術標准，不能一味將『外國人當鏡子』。

　　『過去學社會科學都是學國外的理論，基本上是「舶來品」，但是到今天為止，確實很多理論解釋不通中國問題。』李強表示。

　　『學校有規定，引進副教授要3個外國專家打分，正教授要5個。』有學者吐槽，而他的研究方向正是中國史：『長此以往，會造成學者做研究、寫文章迎合外國人口味的導向。』

　　任重道遠。但無論如何，中國大學的文科復興已經走在了全面提速的路上。

　　『清華設立文科資深教授，甚至可以看作是我國社會全面進入新時代的標志性事件。這不僅表現在日益發達的科學技術，並通過科學技術獲取更多更好的物質成果，更表現為愈加豐富燦爛的人文社會科學，並通過人文社會科學教育涵養心性、健全人格、和諧社會。』教育部高等教育教學評估中心院校教學評估處處長劉振天表示：『大學重視文科和人文教育，是教育思想的又一次解放和教育本質的回歸，意味著教育真正找到了出發點和落腳點。』

　　《光明日報》( 2018年01月25日08版)