本報北京1月15日訊(記者 柴葳 焦以璇)記者今天從教育部新聞發布會上獲悉，目前，我國慕課數量已居世界第一位，有200餘門慕課登陸國際著名課程平臺，『清華漢語』等中國慕課進入2016年國際著名課程平臺前列。教育部高等教育司司長吳岩在發布會上介紹說，我國慕課建設已經步入世界前列，慕課建設與應用為世界慕課發展提供了中國方案，創造了中國模式。

　　2012年以來，作為互聯網和高等教育結合的產物，大規模在線開放課程(慕課)迅速在世界范圍興起，這種新型課程及教學模式打破了教育的時空界限、學校的圍牆，顛覆傳統大學課堂教與學的方式。以美國、英國等為代表的發達國家大力推進慕課建設，慕課資源競爭日益激烈。

　　吳岩介紹，從2012年開始，教育部就密切關注國際慕課建設發展態勢，從起步階段就確定了我國的慕課建設要體現中國特色、世界水平。2015年，《教育部關於加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》印發，提出要構建具有中國特色的在線開放課程體系和課程平臺，以『高校主體、政府支持、社會參與』為方針，立足自主建設，注重應用共享，加強規范管理，有力推動了我國在線開放課程的建設與應用。

　　據悉，經過近5年的發展實踐，我國慕課建設與應用呈現爆發式增長，慕課建設與應用實現了大范圍的優質資源共享，慕課已獲得高等教育界越來越多的認同。統計顯示，有關高校和機構自主建成10餘個國內慕課平臺，學堂在線、愛課程網已居國際國內領先行列。460餘所高校建設的3200餘門慕課線上課程平臺，5500萬人次高校學生和社會學習者選學課程。西部高校獲得高水平大學教學支持，並共享2400門優質課程，已有600多萬人次大學生獲得慕課學分。

　　『過去5年，慕課不僅直接促成了千百萬學子自發自主的學習，還作為旗幟和催化劑，激發了各種形式在線教育、混合教育的廣泛、生動的創新實踐。』北京大學副校長高松在新聞發布會上說，從2013年初至今，作為東西部高校課程共享聯盟的理事長單位，北大已經開出了100多門慕課，東西部課程聯盟匯集了上百所大學的優秀資源，向上千所大學提供在線學分課程，累計惠及上千萬學生，其中近三分之一來自西部12個省份。

　　吳岩介紹，5年來，以跨區域、跨校、跨學科專業等各種形式組建的慕課聯盟覆蓋面逐步擴大，推動跨校、跨區域在線學習、翻轉課堂、線上與線下混合式學習等共享與應用模式不斷湧現。各省級教育部門和高校紛紛制定在線開放課程建設和應用規劃，並在學分認定、轉換以及相關配套機制建立等方面開始了積極探索與實踐。

　　《中國教育報》2018年01月16日第1版版名：要聞