新華社沈陽12月26日電(記者 王瑩)還記得上學時在課本上的涂鴉麼？沈陽一所小學組織上千名小學生，『正兒八經』地給語文、數學等教材畫起了插圖。

　　走進沈陽市渾南區白塔小學的教學樓，走廊裡一整面牆壁的教材插圖畫吸人眼球：有來自課文《小松鼠找花生》《烏鴉喝水》《九色鹿》裡的栩栩如生的小動物，有耳熟能詳的傳統文化故事《斷織勸學》《文天祥》，還有《江南》《可愛的西沙群島》中的美麗風景……一張張圖畫色彩鮮艷、情趣盎然。

　　『教學中，有些孩子喜歡在書上勾勾畫畫，更有的孩子在教材空白處仿畫、改畫，創作出新的插圖畫。這種現象讓我們興奮，萌生了讓孩子給教材繪制、創作插圖畫的設想。』渾南區白塔小學校長李曉東說。

　　今年9月開學起，學校開展了『我繪心中最美教材插圖畫』活動。精選課文內容，部分教師和全體學生參與，得到了師生們積極響應。

　　講起自己的創作過程，學生們滔滔不絕。『我畫的時候，特別注重這幅畫的比例和細節。』五年一班學生高熙雯拿著作品《小麻雀》說：『這是講述麻雀媽媽保護小麻雀、不讓它被貓吃掉的故事。所以我畫的時候特別突出了麻雀媽媽的勇猛，尾巴上翹、爪子鋒利的特點。貓和麻雀的毛都很難畫，都是用鉛筆一點一點很仔細畫出來的。』

　　給課文《文天祥》畫插圖畫的六年一班學生楊雪凡說：『教材上的插圖畫有八個人物，形象和顏色各不相同，我精心設計，改得更加突出人物各自的特點。還把詩句《過零丁洋》填補在畫面空白處。通過畫插圖畫，我對美術和歷史都產生了濃厚的興趣。』

　　『通過畫插圖畫，學生們對教材的作用理解得更深入了。原來主要理解文本的內容。現在可以通過圖文對照與轉換的方式進行理解、審美和想象。豐富鮮活的課文插圖，在孩子頭腦中形成具體的相關情境，進而更輕松地、更深入地感知語言。』四年八班班主任王冬冬說。

　　不光是語文教材成為插圖畫的創作內容，在老師的引導下，數學教材也成為創作對象：通過小貓釣魚學減法、小兔子捆蘿卜學習乘法、給大樹量周長計算直徑半徑……『英語、科學、品德……每門學科都可以和插圖畫有效結合，進而激發學生的學習興趣。』五年級英語老師王茜說。

　　從培養學生想象力、創造力、專注力出發，渾南區白塔小學把『學生插圖畫』做成了『大事兒』，12月初，近400件優秀學生插圖畫作品在學校體育館展出，先後有來自省內各地的500餘位專家、校長、教師、家長觀展。遼寧省教研院基礎教育教研培訓中心黨委副書記武丕纔等專家評價：『學校藝術氛圍濃厚，學生全員參與，藝術教育成果顯著。』

　　李曉東表示，『我繪心中最美教材插圖畫』主題活動的開展，體現了美術與語文、數學等多個學科的跨學科整合，直面孩子核心素養的培養，形成孩子『興趣—能力—素養』的成長鏈條。下一步學校將進一步深化活動，形成『仿』『創』兩大系列，讓孩子的思維更加絢爛，生活更加多彩，童年更加難忘。