『「新高考」需要大學進行改革，尤其招生制度改革和培養制度改革。』在近日召開的2017中國教育明德論壇暨第十六屆全國基礎教育學習論壇上，21世紀教育研究院副院長熊丙奇說。

　　今年因浙江、上海開啟『新高考』，也被稱為『新高考元年』。在熊丙奇看來，此次『新高考』改革核心內容為高考的內容改革和錄取制度改革，包括實行3 3科目組合、文理不分科、外語科目一年多次考、將高中學業水平測試成績納入高考等。改革的目的主要集中在一點，即擴大學生的選擇權，包括考試選擇權、學科選擇權、課程選擇權、學校選擇權、專業選擇權，『我們希望通過改革來擴大學生的選擇權，通過學生的選擇來關注學生的個性化發展』。

　　教育部部長陳寶生曾在十九大新聞發布會上提到，我國到2020年將全面建立新的高考制度，並表示這次高考制度改革是1977年恢復高考以來規模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革。這意味著，『新高考』不是中學教育的『一家之事』，高考作為連接高中與大學的橋梁，『新高考』改革需要中學發力，同樣也需要高校『給力』。

　　『可以說，大學的招生、培養改革，也直接影響高考改革的推進。』熊丙奇認為，『新高考』的內容改革力度很大，高校的錄取制度也應跟上改革的步伐。

　　據了解，上海市2017年普通高等學校本科招生以『院校專業組』作為志願填報與投檔錄取的基本單位，每位考生在本科普通批次最多可以選擇24個『院校專業組』，每個專業組可以填報4個專業，總共可以填96個專業；浙江省則把一所院校的一個專業（類）作為一個志願單元，學生可以填報不超過80個專業平行志願。

　　『在這種背景下，大學通過專業報考和錄取匹配的選科要求，來指導和引領學生的選科及報考將顯得尤為重要。』杭州二中校長尚可表示，但遺憾的是，『大學也有自身的利益訴求，有些學校覺得對專業限定的科目過於嚴格，那它可選的生源范圍就會縮小，生源錄取分數就會下降，所以有些大學為了讓更多學生來報考，不願提出明確的科目要求，有的太寬泛，有的甚至不提供。』

　　華東師范大學教師教育學院院長周彬認為，高校大多數專業對生源都有自己的獨特要求，從提高高校人纔培養質量來講，高校專業招生標准更具針對性，既可給高中學生選擇高考學科形成良性引領，又可以招錄到與專業學習相匹配的適合生源。但是，『現在高校只有極少數優勢專業，纔明確提出對考生高考學科的要求。大部分專業要麼通過大類招生，要麼對學生選科不提要求，這些做法看起來是擴大了考生選擇范圍，實際上讓考生無所適從。而且，從另一個角度來講，在招生大類裡又潛藏著多少對考生沒有吸引力的專業呢？』

　　熊丙奇建議，國家教育行政部門應在尊重高校辦學自主權的基礎上，明確大學各專業提出選科要求的基本規范，比如『不同專業或者滿足一門物理（偏理工科的專業），或者滿足一門歷史（偏人文社會科學的專業），或者科目不限（傳統的文理兼招專業）；或者每個專業提出3個科目的要求，考生必須滿足其中2門，能大大減少考生在選擇時的投機行為。

　　這也對高校招生制度改革提出了更迫切的要求。目前，浙江省在『三位一體』綜合素質評價錄取方面已進行試點，目前已擴大至省屬所有高校和全國部分高水平大學，錄取人數也逐年增至近萬名，在部分高校『三位一體』及高職院校提前招生中試行『一檔多投』，即一名學生可同時申請若乾所大學（專業），大學（專業）獨立進行評價，學生從多所高校的錄取中最終進行選擇、確認。

　　對此，尚可表示，『三位一體』綜合評價招生制度，彌補了單純以高考分數選拔學生的不足，拓寬高考選拔多元化途徑，強化學業水平測試和高校綜合素質評價在招生錄取中的作用。對高校來說，通過與統一高考的結合，體現其招生自主權，有助高校選拔、挖掘到有潛質的學生；對中學來說，在一定程度上避免了只能強調素質教育但無法落實的尷尬。

　　『我們要看到大學也在變化，比如當浙江、上海實行先填報專業再填報大學的招生方式時，高校都高度重視起學科來，也在想辦法通過提高質量來吸引學生報考。』周彬表示，與『新高考』相呼應的是『雙一流』建設，尤其是一流學科的建設。『一流學科的建設纔是真正培養人纔的需要。「新高考」改革就是把原來的超級大學分解成學科專業，然後按專業來進行排名，隨著高等教育資源的豐富，一定會突破現在兩個超級大學對人纔發展思維的約束，將高中教育從兩個超級大學的昇學率中解放出來』。

　　因此，在周彬看來，高校的學科建設情況要對高中學生、學校更加開放、透明，『比如類似於教育部2012年的學科評估結果，應該讓高中學校全面了解，明白每個高校在相應的學科上處於什麼樣的地位，它的特色是什麼，這樣纔能保證高中生的選擇更具針對性。

　　『與其大類招生，不如大類培養。大類培養更重視通識教育，比如哪怕你是學化學的，那你也應該去學點物理、生物等專業知識，從而提高自己的科學素養，但這種大類培養的方式與大類招生並沒有必然聯系。』周彬認為，當然，要實現這些目標需要時間，所有的改革都是一步步走出來的，突變反而會扼殺改革本身。