意氣風發的北京援藏教師。

　　熊愛國：藏族學生的『熊爸爸』熊愛國被藏族學生親切地稱為『熊爸爸』。這是午飯時『熊爸爸』和孩子們在一起。

　　熊愛國：藏族學生的『熊爸爸』熊愛國在宿捨的一面牆上貼滿了全家人的照片，家人就這樣始終『陪伴』在自己身邊。

　　熊愛國：藏族學生的『熊爸爸』業餘時間，熊愛國通過社交平臺為生活困難的學生募集愛心捐助。

　　張麗新：會編順口溜的『小』老師課餘時間，張麗新向學校特聘教師、非遺傳人學習藏族樂器。

　　張麗新：會編順口溜的『小』老師為了盡快熟悉自己的學生，張麗新來到學生宿捨和她們一起聊天、拉家常。

　　張麗新：會編順口溜的『小』老師張麗新在寬敞明亮、設施齊全的宿捨上網查閱資料。

　　梅纔讓：乾到2019年再走課堂上，梅纔讓不斷改進教學設計和教學方法，取得了良好的效果。

　　梅纔讓：乾到2019年再走梅纔讓犧牲休息時間，主動為學生輔導答疑，深受學生歡迎。

　　『經濟活動四環節生分交消(生產、分配、交換、消費)』……到拉薩北京實驗中學支教還不滿40天，來自北京第一六五中學的政治教師張麗新就已經編了近10條順口溜，以方便學生記誦。

　　張麗新是北京教育援藏團中年紀最小的教師，今年只有24歲，剛參加工作兩年。『相比於其他教師，我在經驗上可能比較欠缺，就想把新的授課方式、新的知識見聞帶給西藏的孩子們，激發他們的好奇心和學習熱情。』張麗新說。

　　初到西藏，高原反應曾讓張麗新失眠20多天，但她還是堅持了下來。『最多的一次連續8天上了21節課』，她沒有喊累。西藏孩子的淳朴、刻苦和對老師的深厚感情，讓她特別感動。

　　在拉薩北京實驗中學，來自北京實驗學校的熊愛國成了孩子們的『熊爸爸』。兩年裡，他為學生募集冬衣600餘件，籌集3萬元為600多名學生每人購買一本《新英漢詞典》，利用周末時間深入農牧區家訪，走遍了班裡36個孩子的家……

　　『熊老師對我們非常關心，他笑起來和藹，我們都喜歡他，他是我們的「熊爸爸」。』熊愛國的學生拉巴央宗在日記裡寫道。

　　『2011年、2012年，我在新疆支教。2015年，我再次選擇了支教，來到西藏。我是一個逐夢人，我的夢想是讓西部的孩子享受到像北京孩子一樣的教育。我選擇援疆、援藏來實現我的家國夢。』這已經是熊愛國第3次、第5年在外支教了。

　　2015年8月，首師大附屬麗澤中學教師梅纔讓來到拉薩北京實驗中學，擔任高一年級兩個班的生物老師。『西藏學生生物學科底子薄、基礎弱，給我帶來了不小的壓力。』回憶支教工作伊始，梅纔讓坦言壓力很大，但是他沒有退縮。

　　『在工作中，我不斷調整教學計劃、教學內容，改變教學設計、教學方法，直到學生能完全適應我的教學節奏。』梅纔讓摸索出了一套行之有效的辦法。兩年來，他還堅持利用每天午休或下班後的時間，主動為學生輔導答疑。功夫不負有心人，學生的學習成績明顯提高，他自己也被評為『最受學生歡迎的老師』。

　　今年7月，原本是梅纔讓結束支教回京的日子。學生不捨的眼神、家長殷殷的期盼，讓他決定留下來，『再乾一屆，到2019年7月再走』。『庸庸碌碌的吃飯睡覺那只是活著，平平凡凡的盡職工作那也只是生活，只有轟轟烈烈的燃燒歲月那纔是閃爍的生命』，是他最喜歡的格言。在梅纔讓看來，『兩年援藏生涯使自己的生命顯得格外閃爍』。

　　在西藏，像張麗新、熊愛國、梅纔讓這樣的援藏教師還有很多很多……

　　《中國教育報》2017年12月11日第4版版名：新聞·視覺