最近幾天高考和中考相繼結束，有關孩子教育一系列問題再度成為人們茶餘飯後的談資。在人們熱衷談論的眾多話題中，最令我感興趣並引發思考的莫過於今年我省文理科第一名均出自同一所初中，畢業於同一所高中。恰好這兩所學校也是我女兒當年就讀的兩所學校，就更引起了我的關注。全省文理科第一名均出自同一所初中和同一所高中，這在新中國的歷史上是罕見的，這從某種意義上充分展示了這兩所學校的教學成果和教學業績。此時此刻，在為這兩所學校、兩個家庭和兩個孩子表示祝賀的同時，我們每一個教育工作者不能不思考這樣一個問題：即是什麼原因導致這兩所學校在同一個時期出現文理兩個狀元？

　　今年的省理科狀元白昊昕，文科狀元李雨佳，初中均畢業於哈爾濱市第17中學校。其實，這所學校在十年前並沒有引起人們的足夠重視，近年來，纔越來越引起社會的廣泛關注和家長的青睞。在哈爾濱市，17中學校的歷史並不是最長的，師資也不是最強的，規模也不是最大的。那麼是什麼原因導致這一所學校近年來頻頻出中高考狀元，學生在國內國際的各種大賽中頻頻奪冠，一批批優秀學子脫穎而出呢？我認為這主要得益於以現任校長劉艷偉為首的領導班子辦學理念先進，辦學思路清晰，教學方法科學，形成家校聯手良性互動育人機制；得益於這所學校多年來形成的良好的辦學風格和嚴謹的治學態度。多年來，他們在課堂教學中注重生生互動，師生互動，在行為養成，品德形成方面，注重實踐體驗環節，他們通過開展豐富多彩的實踐體驗活動，為孩子成長搭建自我展示平臺，讓每一個體都陽光、自信、向上，充滿激情，懷揣夢想。他們開展的『陽光教育』，『我的成長看百天』，『核心素養，落在課堂』等載體活動，對開闊孩子視野，提昇孩子的綜合素養能力，激發孩子的夢想，燃燒孩子的渴望，喚醒孩子的智慧，完善孩子的人格起到了至關重要的作用。他們采取的『課題切入、自主選課、潤澤生命、全面育人』的教學策略和方法，對提高學生的成績，培養學生的綜合能力，促進學生一生的可持續發展起到了不可或缺的作用。

　　同樣，這兩名高考狀元高中均畢業於哈爾濱第三中學。雖說哈三中歷史悠久，知名度高，社會影響力大，但在同一年出兩個狀元，也實在難能可貴，可喜可賀！其實，狀元是個群體性概念，最後出自某一個體具有偶然性。但是這一個體出自哪一個群體卻具有一定必然性。今年這兩個文理狀元同時出自哈三中，我認為從某種意義上說具有一定的必然性。這不光與這所學校多年來秉持先進的辦學理念、樹立良好的辦學風格、確立科學的辦學宗旨有關，也與這所學校多年來形成的歷史文化傳統，深厚的的文化底蘊，科學的管理方式有關，與多年來學校歷屆領導班子始終注重貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育辦學策略有關。當年我女兒在哈三中上學期間我感觸頗深，每個學期學校的各類活動都開展得有聲有色，什麼校園藝術節，大地彩繪，各種社團活動，豐富多彩，各具特色。從來沒有佔用過學生的雙休日和節假日時間為孩子額外補課，給學生增加額外的負擔。作為教育家的前任校長趙文祥和現任校長王明偉既是我的好朋友，也是我省我市不可多得的教育戰線的傑出人纔，他們辦學思路清晰，教育理念先進，都具有足夠的人格魅力。他們的前任也是他們的老師陳光敏老校長在與我私下交流中，也談到了這個學校的一些特色和辦學理念以及辦學風格，內心充滿無比自信和自豪。沒有這些老教育家和老校長的付出和社會各界的關注和支持，哈三中也不會有今天的社會聲譽和高考狀元的頻出。

　　當下，整個社會關注的熱點莫過於教育，整個家庭關心的重點莫過於孩子，每個家長對孩子成長關心的主要問題莫過於孩子的成績和分數，好像孩子考了好的成績，取得了好的名次，特別是上了好的初中高中，考進了好的大學，就進了保險箱，就能夠找到好的工作，就會有輝煌美好的人生，事實並非如此。特別是在高等教育大眾化普及化的今天，作為家長如果還秉持這樣一種理念，堅持這樣一種育人思路，恐怕就有點不合時宜了。那麼我們整個社會到底應該確立什麼樣的價值取向？我們每一個家庭到底應該更新什麼樣的教育觀念？我們的每一所學校到底應該確立什麼樣的教學目標？我們每一個教師到底應該采取什麼樣的教育方法？我們每一位家長到底應該為孩子選擇什麼樣的學校就讀？我們每一位學生到底應該確立什麼樣的價值觀念？應當說這一系列問題不能不引起我們每一個家庭、每一個家長、每一名教師乃至整個社會的深入思考！