據英國《每日郵報》3月28日報道，英國一些學校的校長要求老師在批改作業時用粉紅色的筆跡。校長們認為，相比紅色，粉色沒有那麼富於進攻性，可以降低學生的挫敗感。

　　老師們都在抱怨這種有些荒唐的批改制度，而一些學校的校長正在實施這一奇怪的制度，因為他們認為粉色更加柔和，不會對學生自尊心造成傷害。更有學校要求老師用多達6種顏色的筆為學生做出不同類型的作業反饋和評語。比如，學生在回復老師的評語時要用紫色或者藍色的筆，而當老師要鼓勵學生時，必須要用代表積極向上的綠顏色的筆。

　　人們認為這一制度的靈感來源於《標示事項》--英國教育標准辦公室(Ofsted)的指導手冊，它於2011年被發布，去年被廢除。這周末在伯明翰舉辦的教師聯盟NASUWT會議上，教師們投票要求增加商業行為對於評價體系的壓力。NASUWT秘書長基茨(Chris Keates)表示，還是有很多學校在使用這一逐漸衰竭的評價體系。邁克爾·帕森斯在羅斯公園小學任教，他說他的的學校在用粉紅色和綠色筆的進行標記評價，綠色表示成長，粉色表示進步。說實話，我對此感到很困惑，我相信很多學生和我有一樣的想法。

　　李·費裡斯是達勒姆的一名現代語言老師，他說批改作業時，他必須在末尾畫一個粉色的框，再用綠色筆寫一些積極的評語，用粉色的筆寫一些改進意見。最近的一項調查顯示，小學老師每周平均要花10個小時批改作業。

　　英國政府鼓勵老師在課堂上給學生更多的口頭的反饋。老師們一直在抱怨過於復雜的評價體系增加了不必要的工作量，使老師不能專注於教學工作。校長們之所以要求老師那樣做是因為可以給教育標准局的審查人員提供充足的書面證據，證明老師在反饋上面下了很大的功夫，這點是可以理解的。但是教育部長尼基·摩根卻反對這一做法，她正在致力於減輕老師的工作量。(實習編譯：董鑫審稿：劉洋)