這個班級之所以能取得這麼好的成績，一是同學們努力，一是老師負責任，另一個就是定位准確、小而精的專業設置了。 』 ——劉朝良院長

　　這是一個不平常的班級：一班22名同學，2人成績突出提前一年畢業；2人成績優秀被推上本校研究生；2人被省級事業單位錄用；1人被省委組織部錄用為2009年選調生；13人報考碩士研究生達線10人，9人讀的是重點院校……

　　更不平常的是，在他們大一入學時，大部分學生是因為分數低『被迫』調劑過來，有好幾個學生還是『掛科專業戶』。而畢業時，全校僅有的20幾個『優秀畢業生』榮譽，就被這個班摘走了5個。四年的學習中，他們因何而變？

　　『最牛本科班』也有『掛科專業戶』

　　『我們這個專業的同學，進校時分數都不高，大部分都是第一志願沒有滿足，被迫調劑來的。 』說起這個班級，安徽農業大學生命科學學院蠶學系主任魏國清老師告訴記者，這些學生剛進校時，成績不好，也愛玩，沒少讓他費心。

　　大一進來的時候，同學們的高考成績大多是中等偏下，大一結束，有5名學生要補考，有的同學還被戲稱為『掛科專業戶』。補考率佔到近20%，這也讓魏老師這個輔導員在院裡有點『抬不起頭』。而且，班裡還有幾名男同學和別的專業同學打架，被叫到學校的警務室。

　　『男孩子氣盛，也沒什麼大錯，給他們做做思想工作，他們很快就知道自己哪不對。』於是，魏老師就在管理和教學兩方面下『猛藥』，除了挨個找同學談心之外，魏老師還有個『絕招』：每天陪著同學上自習，看你還玩！

　　大一大二時，課程比較多，學生奔波於各個教室，大三時要考研的同學比較多，魏老師為了方便學生學習，專門向院裡申請了一間資料室，留給學生上晚自習。 『這間資料室就在我辦公室旁邊，我一直陪著他們上晚自習到11點。 』

　　每天晚上，老師不走，學生也不好意思溜。就這樣，魏老師陪著學生們上晚自習一直到大四。但魏老師並不是要求所有同學每天晚上必須上晚自習的，全靠自覺。 『我們也比較貪玩，想出去玩給老師說聲就出去了。 』09屆蠶學專業的學生王敬說道。

　　老師的敬業，加上學生的專業，到畢業時，一班共有22名同學，其中有2人成績突出提前一年畢業；2人成績優秀被推上本校研究生；2名同學被省級事業單位錄用；1名同學被省委組織部錄用為2009年選調生；13人報考碩士研究生達線10人，其中9人被中國科學院上海生命研究院、浙江大學、中國農科院研究生院等211大學學院錄取……

　　據安農大生命科學學院院長劉朝良教授介紹，即使在金融危機影響下，蠶學專業也已經連續5年就業率百分之百，不含一滴水分的百分之百。

　　『最牛班級』裡還有個『最牛宿捨』

　　2005年，喻蕾考進安徽農業大學蠶學，本來大學志願書上填的專業是與化學相關，因為分數不夠，她被調劑到蠶學專業。

　　『剛進學校時，很迷茫，壓根就不知道蠶學是乾什麼的。 』喻蕾笑著說，父母還擔心畢業後，找不到工作怎麼辦，自己也考慮上完大一重選個專業。不過，這種迷茫，沒多久就被魏老師給化解了。 『特別是後來同學們自己養蠶，從看見蠶就害怕到現在看見蠶就像看見寵物一樣，不自覺的就想保護它，養好它。』

　　這個『最牛』班級裡還出了個『最牛』宿捨：一個宿捨裡的4個蠶學專業的學生，全都考上研究生。王敬告訴記者，這個宿捨內兩個別的專業的同學，一個也考上了研究生，另一個考取了選調生，現在當村官。大學四年來，宿捨學習的氣氛就濃，大家總是一起上晚自習，一起看書。

　　專業設置『不求大而全但求小而精』

　　『這個班級之所以能取得這麼好的成績，一是同學們努力，一是老師負責任，另一個恐怕就是定位准確、小而精的專業設置了。』談起這個專業的成功，劉朝良院長還表示，高等教育的專業設置，應以社會發展、市場需求為導向，切不可求大、求全。

　　『我們一直以來都是小班規模教育，主要突出蠶學專業的小、專、精的特點。 』劉朝良告訴記者，這個『一直』所指的時間確實不短了——比安農大這所學校還要『老』——可追溯到民國11年，也就是1923年。蠶學專業規模小，一直堅持不擴招。 『自從開設這個專業以來，該專業招收的學生每年基本上都維持在二三十個人，人數少更易於教學和管理。 』

　　同時，『專』和『精』也決定了這個專業的培養人纔，注定會受到市場認可。上個世紀90年代，全國很多院校的蠶學專業因招生不理想而『夭折』。目前，全國僅有西南大學、山東農業大學和安徽農業大學三所院校有這個專業。目前全國蠶桑科研院所的中間力量已經斷層，基層也缺少大量的技術人纔，市場需求量大，就業形勢十分看好。

　　劉朝良還表示，今後高等教育的發展、高校專業的設置，還是要以社會發展、市場需求為導向，積極調整專業結構，培養社會緊缺的人纔，而不能僅僅在學校培養成本等方面上做文章，更不能一味貪大求全。