進入幼兒園以後，很多孩子會有明顯的改善。但是，為什麼孩子在幼兒園和在家的表現會不一樣呢？為什麼在集體中養成的好習慣，回家後卻不能保持下去，這恐怕是許多家長頭疼的問題。那麼到底是什麼原因使孩子變成了『兩面派』呢？為此，記者走訪了我市幾家幼兒園。

　　首先，在幼兒園裡老師一個人管理幾十個孩子，不能對每一個小朋友都全程扶持，她只能對孩子提出要求、發動孩子自我管理、根據目標來實施獎懲。老師的策略是放手讓孩子『自己管理自己』。但『放手』對於家長而言，卻是難事。小孩子是非常聰明的，當他知道自己是家裡的小寶寶、小皇帝時，他所有的自律意識就都不見了。一旦溺愛成性，孩子就會不成熟了。這就是很多家長反映孩子在幼兒園很懂事，在家不懂事的原因。其次，有些孩子本身的特點是文靜又聰明，可在家中受到的乾涉過多。比如，家長出於心疼或怕孩子做不好就不讓孩子做一些事情，不尊重他們的獨立性，否定了孩子的要求和觀點，只注重物質上的滿足而忽視孩子心理需求。由於孩子在家裡得不到肯定而受到壓抑，產生對家長的不滿和反抗，就會因一點小事大發脾氣。而當他們在自己的同齡人中，大家地位平等，自身纔能得以充分地施展和肯定，感到自信而愉快，與人交往也表現得友好、有忍耐性。

　　那麼，家長如何幫助孩子改掉這些缺點呢？1.家長應該和幼兒園多溝通，全面、客觀地了解孩子，及時發現他們的問題。對孩子的不良行為，應保證在家和幼兒園一致，雙方共同改正。2.家長應該對孩子在兩面行為中積極的一面要肯定。比如，媽媽說：『今天你在幼兒園幫老師掃地，真好。要是你在家裡也能這樣做就更好了。』3.家長反省自己的行為。老師對孩子好的表現會及時表揚，而家長可能沒注意到這些；老師會堅持孩子能做的事情自己做，而家長則可能會代替孩子做。4.幫助孩子學會辨別行為的好與壞，並讓孩子懂得好的行為受人歡迎，自己也高興；不好的行為讓人討厭，自己也不高興。5.更多地給予精神鼓勵。對孩子而言，在牆上為他貼小紅花，是非常有效的鼓勵方法。孩子表現出來『兩面派』是正常的現象。集體具有強大的約束力，因此孩子會收斂他的本性。回到家中，孩子松弛下來，也符合孩子的本性。所以對於『兩面派』的孩子，應該做到有效地和孩子溝通。 (齊悅)