上課不注意聽講，厭學，沒有良好的學習習慣……記者采訪中獲悉，幾乎每所初中都有個別學習困難的『學困生』。面對學習困難的孩子家長擔心，老師頭疼。部分工作在一線的名優教師介紹，老師可以采取有針對性的教育方式：梯度授課、課後家訪等將『學困生』轉化成『尖子生』。

　　哈市風華中學初一英語教研組組長於鴻秀認為，對於基礎知識掌握薄弱的學生，如果是受單親家庭影響孩子思想有問題，老師應該先和學生交朋友，之後采取梯度授課的方式，針對這些孩子學習上的薄弱環節留與其他學生不一樣的作業，並通過家訪的方式與家長取得聯系，老師在學校留作業，家長監督完成。對於那些不喜歡舉手的孩子，老師可以提前把名字寫在教案上，上課時有意識地多提問這樣的孩子，也可以讓他們提前預習老師第二天要提問的問題，在第二天的課堂上讓這些『學困生』對答如流，逐漸培養他們的自信心。