普高與職高的兩難選擇，我市15000多職校在校生都遇到過。《我家的孩子該讀普高還是讀職高》的報道刊發後，這些親歷者回想起當初的艱難選擇，紛紛打電話給本報，述說他們當時選擇時的心態和上職校後的學校生活，希望能給學弟學妹們有所啟示和幫助。

　　無奈心態進職校

　　諸暨中專05財會專業的周荷霞在今年4月學校舉行的就業指導周上，被暨北置業有限公司一眼相中。她說，三年前的現在，我也和現在的初中畢業生一樣，為自己的選擇患得患失：會不會沒出息，會不會低人一等。是父母師友的一句話：靠天靠地不如靠自己，要想立足社會，就得有真本領，使我明白了自己的方向。

　　『2004年中考後的那段時間，對於我們這些考得不上不下的學生來說，前途是那麼迷茫。面對著就業和昇學，我猶豫不決，擺在眼前的：一是花上萬塊錢到普高做擇校生；二是走進社會，從此放棄學業；三是進職校學習。』張冬是輕工技校聯順班三年級學生，談起當年的選擇依然有點無奈。

　　『初中時成績不好，普高肯定考不上，爸媽說就學點技術早點工作吧。於是就讀了職校。』很多學生也表示了同樣的想法。

　　從職校學生的述說中，我們感到，考不上高中或大學，退而求其次學門實用的技術，是大多數選擇讀職校的孩子抱有的心態。當然，因為『家庭經濟條件不好想盡早就業』和『讀高中太苦，讀職校輕松』的也有人在。看來，在關於自己前途的抉擇中，接受職業教育是當初很多學生和家長不得已的選擇。因此，當他們跨入職校大門時，中考的挫敗感和親朋好友及社會上對職校的偏見甚至歧視，使他們不僅承受著較大的心理壓力，而且對自己的前途也感到迷茫。

　　重拾自信學技能

　　『說實話，我是懵懵懂懂進中專的，只知道初中時我讀書也算盡力了，可成績總不盡人意，讓我很不自信。我想自己大概不是讀書的料，不如換個環境發揮我動手能力強的特長。』諸暨中專05安裝專業的陳潛翰告訴我們。『進入中專後，一切是那麼新奇。那麼多的實驗、實訓工場，那麼多的儀器設備。不出所料，我們更多的時間是實踐操作，這極大地激發了我的興趣，我的動手能力得到充分展示，頭腦也越來越靈活，特別是參加了浙江省職業學校建築測量技能競賽和「南方杯'測量比賽並獲得二等獎，更讓我信心百倍，潛能被充分激發出來，不但專業頂呱呱，在同學中也很有號召力，參加了學生會，當選為學生會主席。現在我沒出校門就成了企業爭搶對象，輕松地挑了一份滿意的工作。』陳潛翰渾身上下表現出了一種自信。

　　同樣，去年有點勉強讀職校的趙佳敏，現在對自己的未來充滿了信心。『我現在就讀於實驗職中數控專業，在這學期的操作技能比賽中，我還獲得了一等獎呢。』趙佳敏這樣告訴我們，『初三時我的成績不是很理想，因為家裡條件不是很好，曾經想過去打工，但因沒一技之長而作罷。如果沒來實驗職中，我想我現在肯定一事無成。如今我享受了學校的助學金，第一學期還獲得了一等獎學金，我學習的勁頭更大了。』

　　如果說當初讀職校有些無奈，但進了職校後，從老師的教育引導中、從優秀校友的現身說法中、從自己對社會人纔需求的了解中，職校學生漸漸明白了一個道理：鮮花和掌聲伴隨著艱辛和付出，『是金子哪裡都會發光』。於是，他們放下思想包袱，學專業理論知識，鍛煉動手能力，努力以社會對技工人纔的要求磨練自己，表現出了積極、向上、陽光的精神狀態。很多學生覺得『在職校學到了真本領』，『對自己的專業感興趣』，『讀技校不後悔』。

　　腳踏實地學做人

　　很多家長不願把孩子送進職校的另一個很重要的原因，是怕孩子會變壞。他們認為，職校的孩子學習成績差，學風、校風也不會好，雖然自家孩子成績不好，也寧可出錢把孩子『關』在普高。

　　家長的擔心也不無道理，因為畢竟職校學生的素質參差不齊。但也正因為如此，職校老師付出了更多的愛心和責任心，使學生學會做人，健康成長。

　　『在就讀職校前，很多人都說職校的校風不好，但是我進入職校後，深感這是「外人」對職校的一種偏見。這裡有很多優秀教師，他們教書育人，對每個學生都能無微不至地關懷，而且講課也很生動。更為重要的是，我在這裡學到了專業知識和技能，為我們走上工作崗位打下了堅實的基礎。』諸暨中專05財會專業的王佳飛說。

　　傅冬梅於2005年2月進入市工業職校財會高職班學習。談到職校生活，她說：『到工業學校學習原本只是想學點技術，但到學校後，我不但在專業技術方面學到了技能，而且深深體會到學校對我們學生的關愛。學校圍繞學生創設的「成功教學」平臺，開展的「學習創優」活動，以及大面積的「獎學金制度」，使我感受到了成功的快樂。我覺得只要自己端正生活的態度，甘願從基層做起，憑著所學的技能，一定會有幸福、美好的將來。』