在校園中，總有一些不善與人交往、沈默寡言的人，這些人在校園中默默無聞，容易被忽視。他們萬一遇上不如意或不稱心的事，根本不會去找人解決或作合理的宣泄，而是盡量把它隱瞞起來，時間長了就會有一些意想不到的事發生。實際上這些學生有嚴重的羞怯心理，是缺乏自信心的表現。教師如不加以合理引導，幫助他們消除這種不良心理，今後將會嚴重影響他們的身心健康和個人的前途發展。

　　一、要教育他們正確認識自我

　　1、正視自己，取長補短。

　　羞怯心理的產生是沒有真正認識自我，是缺乏自信心的表現。這就要幫助他們正確認識自我，在增強自信心上下功夫。自然，要找出這些學生的優點和長處會較困難，學生自己也不一定會配合。但教師只要課內課外對他們細加觀察和留意，是一定能找出一些優點來的，哪怕是微不足道的，但對這個學生來說將是受用不盡的。筆者曾有這樣一個學生，他平時成績較差，給人的印象就是一個沈默寡言、郁郁寡歡的人。我在家訪時了解到，他的父母對他的表現十分懮慮，認為是無可救藥了，同時我了解到他對機械方面有濃厚的興趣，他父親的一只手表和一只收音機曾被他拆裝而弄壞，結果他的父親惱怒異常，但他對機械仍癡心不改。事後我利用他這一愛好進行指導，班中凡需修理方面的東西都叫他來做，並且也提供一些有關機械方面的書籍給他看，增長他的知識。同時也提醒他要提高各門功課的成績，只有這樣纔能更有效地解決自己今後遇到的各種難題。他由此認識到學好知識的重要性，以後對學習變得用心起來了，人也一下子變得開朗、樂觀，同學間交往也增多了。畢業後，他從事當地布機的維修工作，至今成了小有名氣的大師傅。

　　2、不要陷入與別人比較的思維定勢中。

　　在發掘優點的同時，要引導他們從多角度進行比較，增強他們的自信心，幫助他們獲取前進的動力。

　　二、要教育他們增強自信心

　　1、用『我能行』取代『我不行』。

　　具有羞怯心理的學生做任何事都怕自己做不好，怕別人閑話。這樣就要不斷提醒他要相信自己，並指導他在做事前要經常用『我能行』的話來激勵自己。

　　2、大膽嘗試，不怕失敗。

　　做成一件事要受閱歷、知識、經驗及心境等的影響，做錯了是在所難免的。假如經常擔心事情會做錯，久而久之，養成習慣了，就會使自己變得畏葸不前，因此不管事情做得好與不好，教師都要積極鼓勵他去做。同時，用『成功令人高興，失敗同樣令人敬佩』的話去激勵他，使他放開手腳，大膽嘗試，接受挑戰。(孫文明)