『我不會寫老師留的作文。』記者在采訪小學生寫作文的現狀時，許多孩子對記者這樣說。

　　采訪中，部分家長向記者反映，他們經常上網查資料，幫著孩子寫作文。

　　哈市小學五年級學生佳佳面對老師給留的作文題目找不到寫作思路。老師給出幾個詞語，讓學生根據詞語編出一個300字左右有意義的小故事。佳佳寫不出來，最終還是由家長幫她把作文寫完。

　　27日，記者在對哈市七所小學的近百名小學生抽樣調查中發現，孩子們普遍都有讓家長幫著寫作文的經歷。

　　安靜小學五年四班學生以『記課堂上發生的一個片斷』為題寫一篇作文，孩子們寫出的作文出現了千篇一律的問題。該班中17名學生的作文開頭竟然一模一樣，都這樣寫道：『在科學課上發生這樣一個小故事。』該校正在針對孩子寫作文困難的現象積極探索全新的教學模式。

　　據哈市安靜小學校長肖洪照介紹，他們學校為了提高學生的寫作能力，避免家長幫孩子寫作的現象，目前作文不作為家庭作業來留，而是將兩節語文課放在一起上，讓孩子在課堂上寫作文，過去孩子回家寫作文需要兩個小時，在課堂上只用半個小時就可以寫出400字左右的文章。老師在課堂上留的作文題目也與孩子的生活緊密相聯，讓孩子有話可說。