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在哈爾濱市的每所學校裡，幾乎都有一支年輕的教師隊伍，他們大多出生於上個世紀80年代以後。他們被學生們親切地稱為『好朋友』，他們自己表示所從事的是一項『大小孩帶著小小孩』的工作。近日，記者與他們進行了零距離接觸。
他們活潑熱情
在兆麟小學五年一班的教室裡，一位頭紮馬尾辮、身著牛仔裝，長相小巧可愛的女教師站在講臺上，她那雙明亮閃爍的大眼睛和動聽的聲調，吸引著學生們目不轉睛地聆聽著她的講課。
『老師，我有一個問題。』一女生用稚嫩的聲音問道：『老師，你寫的板書我們都很喜歡，可是題目能不能用彩色的粉筆書寫？我們喜歡色彩鮮艷的板書。』『OVER了(沒問題)』女教師爽快地答應了學生的要求，用一支粉紅色粉筆在黑板上重新書寫課文題目。『OVER了。』學生們異口同聲地回答道。頓時，教室裡響起一陣熱烈的掌聲。
這位老師叫姚靜，今年25歲，是一名有著五年教齡的『老教師』。她說，學生們對待自己就像姐姐一樣。孩子們對她的親近令她對工作充滿了激情和動力。
哈市第17中學的年輕教師劉雁興奮地對記者說，也許是自己與學生們年齡相仿的緣故，孩子們經常和她開玩笑，還時常對她的某件衣服品頭論足。
記者在采訪中了解到，這些『80後』的老師有朝氣、有活力，與『90後』的學生代溝小，他們常常在一起聊天、嬉笑，甚至開玩笑。而且這些老師不但能聽懂學生們說的『網語』和『流行語』，還向他們敞開心扉，無所不談。
他們在家裡受寵
作為被家人寵愛的掌上明珠，『80後』的年輕教師有著新生代人群特有的任性和嬌慣。
姚靜向記者回憶了她剛走上工作崗位時的情景。當時，最令她頭疼的就是班級大掃除。由於她在家從未做過家務，因此帶領一幫根本沒有勞動概念的孩子打掃教室簡直就是『方寸大亂』。當其他班級都已經煥然一新時，姚靜還帶著孩子們拿著抹布，滿頭大汗地乾活呢。
『80後』年輕教師身上的一些『不良惡習』令一些老教師『看不慣』。一位有著30年教齡的老教師尖銳地指出，這些年輕教師，自私、任性、斤斤計較，缺乏教師職業所要求的包容、關懷、忍耐。這位老教師氣憤地向記者訴說了前不久發生在哈市某重點中學一件師德受損的事情。一位24歲的年輕教師在上課時，因學生說話，她一氣之下卷起課本飛奔出教室。隨後，十多名學生一起來到辦公室請她回去，然而，這位年輕教師對孩子們的央求不但不理會，還出言不遜，最後孩子們跪在地上哀求老師原諒。這位老教師說，這位年輕教師的行為實在有損師德，嚴重影響了學生們的身心成長。
還有一些教師表示，一些年輕教師在穿著上很另類，有的甚至還濃妝艷抹，講究吃喝玩樂。他們經常在辦公室談論嚴禁在學校提及的事情，真擔心會對學校這片淨土帶來『污染』。
他們肩負著重任
兆麟小學校長王麗對這些年輕教師表現出贊許和寬容的態度。她說，這些年輕教師對待工作熱情、勤奮、執著，是很多老教師所缺乏的。每天下班走得最晚的一定是那些畢業不久的年輕教師，他們認真備課、批改作業、交流教學經驗。
年輕教師大膽、創新的教學方式是老教師身上鮮有的。記者在采訪中了解到，哈市一所重點中學的幾名年輕外語教師把不便記憶的英語課文，編寫成一首首朗朗上口的英文歌曲，這樣不但引發了學生極大的學習興趣，還切實提高了學生們的英語水平。
教育專家指出，教師是特殊的職業，教育是獨特的藝術。作為『傳道、授業、解惑』的教師，必須把握開啟學生心智的技能。青年教師腦筋靈敏，思維活躍，接受新事物、新知識快，教學中常與學生達到心有靈犀的默契。因此，他們會根據不同學生的年齡、興趣和心理特征，發展其個性特長，循循善誘，有創造性地開展教育。由於一些年輕教師身上所特有的稚氣、任性等性格在一定程度上會影響到教學的順利開展，也會對學生身心成長起到不利作用，但社會各界尤其是老的教育工作者對他們進行正確引導，寬容地理解幫助他們，這些新生的教育力量勢必會推動社會素質教育的全面發展和進步。
