新學期，『花樣美男』風也刮進了某些初中校園，一些初中男生也去掉了陽剛氣質，改成陰柔作派。對此，專家表示，學校應該引導學生認同自身性別，以免出現性別錯位現象。

　　『眉毛挑動一下，眼睛說話時放電』。課間休息時間模仿著動畫片裡花樣美男特有的小動作，是初二學生小蔡和同學雷打不動的固定節目。小蔡認為，這樣的小動作顯得特別有魅力，能夠吸引女生的注意。除了勤練挑眉放電外，小蔡也常常綻放從電影裡學來的韓國美男的笑容，有『張揚』的大笑，還有『靦腆』的微笑，幾秒鍾換一種笑容。

　　一根細細的項鏈掛在頸間，粉紅和淺藍條子襯衫，一身打扮酷似電影中的花樣美男。筆者發現，一些初中男生走出校門，就脫去校服，換上花樣美男的行頭。小董是一名普通的初一男生，可他和朋友周末出去游玩時，總是將自己精心包裝成花樣美男，彩色隱形眼鏡、手鏈、項鏈等時下流行的首飾經常出現在他身上。小董表示，他非常喜歡韓國男明星，所以就有意拷貝他們的裝扮，希望自己也能像他們一樣受歡迎。

　　校方態度

　　用"好男孩"評選拗"花樣美男"潮流

　　某初中的德育教導主任私下告訴筆者，一開學，學校老師就通過一些言行外表等發現有一些男生變得明顯陰柔起來，私下了解也發現他們有"主觀的故意",曾特意開班會來引導學生，可還是不能根除一些"娘娘腔"的舉止。一位德育教導主任表示，學校打算於最近開展一個"好男孩"的評選，將形象陽光健康、學習成績優秀、樂於幫助他人等都列為評判標准，希望通過這個活動來拗花樣美男的潮流。

　　專家分析

　　積極引導學生認同自身性別

　　上海交通大學醫學院心理諮詢中心主任陳福國教授指出，學校和家長一定要重視培養學生的性別認同，可以從穿著、打扮、言行舉止等多角度嚴格把關，而男孩子非常有必要培養他的陽剛之氣。此外，學校可以開設心理健康課程，請心理輔導老師和有關專家進學校作講座，從科學的角度，引導學生正確認同自身性別。